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一年级上册六认物体 六.认物体 认物体 一、教学目标： 通过搭、分、看、摸，从实物抽象出图形，对长方体、正 方体、圆柱和球有一定的感性认识，能识别这些物体。 培养与人合作的意识，发展初步的实践能力。 二、导入 出示一组建筑物的图片：故宫、赵州桥、世贸大厦、东方 明珠电视塔等。 讲述：看到这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑师的 杰 作，看看都有些什么形状？你们羡慕吗？想不想也在做一 栋， 我们今天也来做做小小建筑师。 三、动手操作 取出自己的积木，设计你自己的房屋 介绍自己的作品 小组合作建造房子，比赛，看看谁的房子最漂亮。 四、动手摸索：搭积木。分一分。识形体。 长方体、正方体、圆柱、球 五、学生动手拿一拿，比一比，然后在小组里相互试一试。 六、教师检查学生交流的情况。 七、小结。 巩固认识： —、想想，做做：1 — 3题。 二、对应一课一练。 教后记： 有趣的拼搭 一、教学目标： 经过活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特 征的认 识。 体会平面和曲面的区别，培养与他人合作的意识。 二、教学过程： 激趣揭题：出示小红花，交朋友。回忆上节学了哪些物 体？ 出示课题，有趣的拼搭。 组织活动：①滚一滚。A听口令操作。B讨论交流。右轮流操作。 D师生共同总结。 ② 堆一堆：A操作。B讨论交流。c学生评价。 过程：派四个 小朋友拿起自己的积木比赛，看看谁的车 子开得快？ ③ 摸一摸：A指名上台摸。 过程：闭上眼睛，让学生出来摸一摸，不准偷看，你能 猜出你摸的是什么物体吗？ B分小组堆。 ④ 搭一搭：A学生操作。 看看谁堆得高？ B讨论交流。 圆柱体很难堆起来，球不能堆起来，长方体和正方体堆 得高。 c;评选优秀设计师。 ⑤ 数一数：A投影出示三幅图。B学生说。c看课本图填 数。 三、小结。 教后记：1通过具体的实践操作， 学生能很快认识圆柱、 球、 长方体、正方体。 有一部分学生容易混淆圆形和圆柱、正方体和正方形、 长方体 和长方形。 能够结合实际生活具体说出圆柱、正方体和正方体的作 用。