大班主题教案《点点和多咪的信》3篇含反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 大班主题教案《点点和多咪的信》3篇含反思  　　本活动先来引出图画书中两个好伴侣的信，然后逐步增加对书面符号、文字的解读能力，协助幼儿初步了解书信的格式，激活幼儿前书写的爱好。最后，年级邮箱，让写信成为孩子们日常交往的一种方式，使教导来源于生活，又回归生活。 　　活动一：点点和多咪的信(一)　　活动目标：　　1、初步了解信的格式，理解图画书信件里的图画与符号的含义。　　2、对读信产生爱好，乐意与伙伴沟通信件内容。　　3、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。　　4、教幼儿养成精心、仔细的学习态度。　　活动预备：　　1、教学大书、自制信封、背景音乐。　　2、图画书PPT(演示文稿)。　　活动过程：　　一、谈话导入活动　　1、提问：你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由沟通。)　　2、小结：信是人们常用的一种通讯方式，用以传递信息、表述情感，就是把想说的话、想做的事利用书信表述出来。　　二、阅读图画书第一部分1、熟悉故事仆人公点点和多咪。　　2、播放PPT，师幼共同阅读。　　(1)老师边播放PPT边叙述故事第一页。　　(2)提问：点点和多咪是好伴侣，他们相互惦念，怎么办?有什么好方法吗?(打电话、用手机发信息、写信)　　3、师幼共同解读信件内容。　　(1)用PPT出示自制信封，提问：这是谁寄来的信?你从哪里看出来的?(重点引领幼儿理解文字寄收的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)　　(2)他们在信里说了些什么?你能看懂他们的信吗?　　(3)引领幼儿重点解读冒号(表示我想对你说的意思)、箭头(表示阅读的挨次)、多幅图画(想表述的意思或事情)。　　4、完整读信，初步了解信的基本格式。　　(1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提示幼儿从收信人开头读到落款处。)　　(2)小结：写信要按格式才干清晰有序，也才干让别人看懂。　　三、完整阅读第一段故事　　1、播放PPT，师幼共同边看边叙述故事。　　2、小结：点点和多咪想到了写信这个好方法，他们用图画、符号表述自己的主意，他们相约在一起共同度过了一个欢乐的下午。　　活动二：点点和多咪的信(二)　　活动目标：　　1、观看画面，理解信件中图画、符号所表述的含义。　　2、感触故事仆人公互相体贴的美妙情感。　　活动预备：　　图画书PPT(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。　　活动过程：　　一、回忆故事，产生读信的爱好　　1、提问：前几天我们熟悉了两个好伴侣。可爱的斑点狗叫什么?(点点)美丽的猫咪叫什么?(多咪)故事里说了些什么?我们一起来讲讲吧!　　2、播放PPT，师幼共同叙述故事第一段(开始至过了一个欢乐的下午)。　　二、分组阅读回信，互动沟通　　1、日子一每天过去了，两个好伴侣又惦念对方了，于是他们继续写信。你们猜猜，信箱里会有谁寄来的信呢?　　2、老师打开自制邮箱，展示两封回信，并贴在两块白板上。　　提问：这回两个好伴侣又会在信里说些什么呢?你们一起试着读读看。　　3、幼儿自由结伴读信，在看不懂的地方贴上小问号图卡。　　4、幼儿沟通共享。　　(1)针对其次封信提问：这封信是谁写给谁的?说了什么?　　(2)针对第三封信提问：多咪收到这封信，她是怎么想的?和你们想的一样吗?　　(3)提问：这两封信一样吗?为什么这一封一看就懂，而另一封多咪看了产生误解了呢?　　5、小结：写信和画画不一样。有时侯画画不一定能讲清晰事情，所以可以同时用符号、图画、文字来表述，或用多幅有挨次的画来表述。惟独写清晰时光、地点、要干什么事，别人才看得懂。　　三、完整观赏故事　　1、播放PPT，师幼共同观察。　　2、提问：你觉得点点和多咪用写信的方式好吗?为什么?你想给谁写信吗?　　3、小结：写信真是个好办法，下次我们也来尝试给好伴侣写封信，告知他你想说的话，好吗?　　活动三：给伴侣写信　　活动目标：　　1、产生写信的爱好，试试给伴侣写信。　　2、体悟给伴侣写信的乐趣。　　活动预备：　　信纸、信封人手一份，自制邮筒一个，背景音乐，实物投影仪。　　活动过程：　　一、说说想写的信　　1、师幼共同回忆故事：点点和多咪写了几封信，分离说了什么?　　2、你想给谁写信?想对好伴侣说些什么呢?　　3、幼儿互动研究。　　4、请1～2名幼儿口述信的内容。　　二、谈谈信怎么写　　1、提问：写信时要注重些什么?　　2、幼儿自由叙述，老师用自编儿歌小结：收信人姓名写上面，点好冒号把话讲，寄信人姓名写下面，时光地点干什么，写满一行换一行。　　三、尝试自立写信　　1、播放背景音乐，幼儿试试写信。　　2、老师巡回指导，鼓舞幼儿用相宜的图画和符号表述信