大班优秀美术教案《插花》含反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 大班优秀美术教案《插花》含反思  　　 　　1、利用剪一剪、插一插，培养幼儿的创新求异思维和进展幼儿的动手能力，并激活幼儿对大自然的爱慕之情。　　2、观赏插花艺术，感触插花艺术的颜色对照、凹凸错落对照、大小对照的美，对插花艺术感爱好。　　3、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。　　4、培养幼儿的观赏能力。　　　　1、插花录像；　　2、花瓶（酒坛、竹桶、木桶）；　　3、各类野花、野草、树叶等。　　　　一、引出话题。　　师：小伴侣，瞧，这些是什么呀？对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。　　师：瞧！（播放踏青：采摘野花）　　师：提问：这些花能摘吗？（镜头：人们种植鲜花）　　师：这些是人们种植起来给我们观赏的，而这些野花它是自己生长在大自然中，很美丽，因此我们就想把这些美丽的野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。　　师：可是把这些野花摘回来这样放着会很简单枯萎，它们的美别人就观赏不到了，那你有什么方法可以使这些野花变的更美，较长的留在我们身边，让别人很好的观赏呢？　　师：那我们就一起来插插花，我们插花的花瓶有的特殊哦，瞧，是什么？（酒坛、木桶、竹桶）　　师：好，现在就请你们上来尝试吧！（假如觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要注重平安）　　二、第一次试试插花。　　1、师：插好的小伴侣请把自己位置收拾整洁，也可以去看看其他小伴侣插的花。　　2、师：好了，所有下来坐到自己位置，咱们一起来观赏下吧。　　3、师：你认为哪盆花插的最好看，那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢？　　三、（播放插花录像）观赏插花艺术，感触插花艺术的颜色对照、凹凸错落对照、大小对照的美。　　1、师：恩，小伴侣很棒都说了自己的意见，教师也特地去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师傅到底是怎么插花的？（播放插花录像）　　2、师：看了录像有哪个小伴侣能告知我，为什么插花师傅插的花那么美丽？（用姿势语言来引领他们说出花的插法，凹凸、大小、色彩、树叶的映衬）　　3、老师小结：对呀，插花时一定要注重把花插得有高有低、有大有小，色彩有深有浅，再加一些草、树叶，相互映衬，这样一盆花插的才会更美丽。　　4、师：但刚才我们看到的只是插花师傅插了一种扇形外形的花，其实插花它是一门艺术，也是一门技术，每个人可以按照自己的喜爱?插出不同外形的花，如：还有球形、S形等无数，瞧我们来看看（播放录像不同造型的花）　　四、其次次试试插花，巡回指导。　　1、师：看了这么多不同造型美丽的花，你现在想插什么样的花呢？　　2、师：好，我们按照自己的设想，再照着插花师傅的插法，把刚才觉得哪里插的不惬意的地方举行调节下，也可以所有拔出来重新插一次。信任小伴侣绝对比刚才插的更美丽。（拍照）　　五、结束、观赏。　　插好的小伴侣请收拾整洁自己的位置，然后请客人教师一起来观赏我们插的花吧！　　　　首先，出示两张相同的室内图片，（一张室内有花卉，一张没有）让学生们找不同，固然这很容易就能找出来，找出来之后请学生说感触，充分调动同学学习插花的爱好和乐观性，有剧烈的欲望想要学会插花，引入课题。　　第二，让同学自主学习并说出插花的意义，再用不同的插花艺术作品引领同学学习插花的基本构图形式和造型法则，以及插花的步骤。这些学问都知道后就是插花环节，这时孩子们都十分有爱好，小组研究开头创作，利用试插同学可以发觉自己的差距及在插花的过程中碰到的困难，列出需探索的问题，逐一解决。利用试插比较，培养同学发觉问题、提出问题的能力。　　展评作品，每组找一位代表出示介绍作品。利用作品的出示介绍，使同学更深刻地了解了插花艺术，熬炼了同学的语言表述能力。　　利用本课教学可以看出，同学的制造力是无限的,关键在于教师能否给同学制造一个充分发挥想象制造的空间。本课中，利用一系列的教学设计，激活了同学的学习爱好和乐观性，同学既可以利用插花表述自己的思想感情，又利用学习培养了动手能力、审美能力、团结配合能力和创新精神。 不足之处：导入没有特色，虽然激起了同学的学习爱好，但还是不够，在评价环节同学不知如何入手，我应提前告知他们，我总结的也是过于少，在课堂上我的激励性语言评价做得不够好，没有给同学更好的激励，在以后的教学中应当注重。  插花(floarr)，亦可称为插花艺术，就是把花插在瓶、盘、盆等容器里，而不是栽在这些容器中。