大班公开课语言教案《神奇的出租车》含反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 大班公开课语言教案《神奇的出租车》含反思  　　 　　1、乐观创编故事中的人物对话，大胆地在集风光前表述自己的主意。　　2、试试用呲地一按按钮，车子变得经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。　　3、体悟协助他人与接受他人协助的欢乐。　　4、利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。　　5、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。　　　　1、森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。　　2、幼儿嬉戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。　　3、开汽车的背景音乐，塑料圈10个。　　　　一、猜测导入　　师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中碰到了无数棘手，于是它将这辆出租车举行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车举行哪些改造？为什么？　　师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车动身，去看一看吧！　　二、创编故事（第1段）　　（一）创编人物对话。　　师：咦，前面是谁呀？（展示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿仿照司机招呼顾客的语言。　　师：还能更热烈点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演）　　师：小熊说好好好。（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。）　　师：小熊还情愿坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我要等大一点的车。）　　师：小猴却说别急，包你惬意，小猴会怎样改造让小熊惬意呢？　　（二）观赏出色句式。　　师：小猴想到了一个好想法，它在车上装了一个奇特的按钮，只要一按按钮，呲的一下，车子就会发生奇异的变化。我们来试一试，一、二、三，呲（老师打开教具车折叠部分，把车变大。）　　师：咦，车子怎么了？这样，小熊情愿上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？　　师：我们也来感触一下。（在座位上舒展四肢，放松一下。）哎呀，真舒适！　　师：现在，谁来说说刚才小猴的方法？（引领孩子讲出经典句式：呲地一按按钮，车子变得）　　三、创编故事（第2段）　　（一）创编人物对话。　　师：小猴厉害吧？我们继续跟着小猴动身吧！嘀嘀嘀，又碰到谁了？（展示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？　　师：看到蛋宝宝这么难过，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。　　师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？　　师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？　　师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小伴侣研究一下。（点评时语言要丰盛，如：这个方法很平安，这个想法不错，这样一定很舒适，你真是个聪慧的小司机，等等。）　　（二）套用经典句式。　　师：小伴侣想到了这么多好方法，那小猴是怎么办的呢？小猴要按车上的奇特按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲看一看，真的会变吗？（打开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？　　师：现在谁能说说小猴的好方法？幼儿叙述其次段故事内容。　　四、完整观赏　　师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的便利，让我们再来听一听这个好玩的故事吧！（老师配乐完整叙述师幼共同编出的故事）　　五、语言嬉戏　　师：你觉得小猴怎么样？教师觉得你们比小猴更聪慧！小猴协助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，无数动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（展示嬉戏用的5种动物胸卡）　　师：它们坐车会碰到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿互相研究后个别发言）　　师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小伴侣来当司机，你们情愿帮忙吗？请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会碰到的困难，司机要说出用什么方法协助乘客，乘客要等司机想方法解决了困难才上它的车。　　先请饰演乘客的小伴侣来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要动身了。（音乐响起，幼儿两两合作举行嬉戏。）　　沟通嬉戏中的创编。　　师：谁情愿给大家表演一下你们是怎么玩的？　　六、结束活动　　师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧！（幼儿教导）　　活动反思：　　《纲要》中指出制造一种自由、宽裕的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、伙伴或其他人交谈，体悟语言沟通的乐趣。 应如何制造一个轻松自然的环境，让孩子们学会大胆发表自己的意见呢？因此我除了运用图片让幼儿想象叙述外，还设计了情境嬉戏环节，我带着幼儿一起开着奇特汽车出去游玩，在游玩的过程中碰到可出状况，请幼儿再次大胆想象并叙述，这样达成了目标。 出租车，供人暂时雇佣的汽车，多按里程或时光收费，也叫出租车。