一年级《比尾巴》优秀设计欣赏反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 一年级《比尾巴》优秀设计欣赏反思  　　　　这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思量，其次、四节，回答了第一、三节的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的爱慕。课文中的六幅插图栩栩如生，能协助同学理解课文，引起同学奇怪???心和求知欲。　　　　说同学天生喜爱?小动物，对于动物的尾巴更是感到奇特和新奇。在入学前多数孩子接触过这首儿歌，为本课的教学打下了良好的基础。教学中要从同学的爱好动身，有效地运用感知原理，敬重和赏识同学，以情为基础，以读的训练为主线，注意引领同学富有共性化地读和背，培养同学的创新意识、创新能力。调动同学学习的主动性，让他们充分发表自己的见解。引领同学乐观参加、全程参加，在参加中达到自悟得意，从而激发课堂教学，提升同学的语文素质。　　　　1、能正确认读12个生字：比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭。　　2、能正确流利的朗读课文，学习朗读问句。　　3、了解动物尾巴的特点。　　4、会写云、公、车。　　　　1、能认读12个生字。　　2、会正确书写云、公、车。　　3、正确流利的朗读课文。　　　　学习朗读问句。　　　　六种动物的贴图，词语卡片，小黑板，磁带，录音机。　　　　一、创设情境，揭示课题　　1、放录音(熊猫主持人说话)。激活同学参加爱好，引入课堂教学活动──参与森林王国进行的一场特殊的竞赛。　　2、揭示课题：比尾巴(正音，强化轻声。)　　指名2～3人读读(正音，强化轻声。)　　评价过度：小伴侣度得又清晰又嘹亮，真是热烈的拉拉对。　　二、熟悉参赛选手(猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀)　　1、猜选手。　　那么，今日的竞赛，有哪些小动物参与呢?让我们来猜一猜(师说谜底同学猜)。　　2、同学猜，老师将相应的图片及词语贴在黑板上。　　认读猴子、鸭子、松鼠(自由读、指名读、小教师带读、开火车读。注重读准轻声。)　　3、竞赛太喧闹了，其他的小动物都等不及了，也跑了过来，它们是谁呢?(展示贴图孔雀、公鸡、兔子)　　哎呀!它们忘了挂排了，怎么办呢?(同学自由读牌，同桌商议?把牌子送给谁，指名上台贴词卡，男女分读，齐读)。　　4、小动物要出场了，让我们最后喊一喊它们的名字，为它们加油吧!(开火车读，齐读)。　　三、读竞赛项目　　1、放录音导入：竞赛马上开头，我们的小动物都迫不及待地高高地翘起了尾巴。你知道比什么吗?　　2、小黑板展示六个问题(谁的尾巴长/谁的尾巴短?谁的尾巴好象一把伞?谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?)　　3、指导朗读。　　⑴　赶快拼读，有哪些项目?(自由拼读，指名读)　　⑵　教师也想来读一读它，读的好的给点掌声，读不好的还请提提看法。但是，你要认真听，与刚才两位读得有什么不同。　　⑶　沟通、总结。(熟悉问句的读法)　　⑷　练习读问句。(自己练读，齐读)　　四、评选竞赛结果　　1、放录音引入：小伴侣，请你们来当当裁判，请你们按照动物尾巴的特点，公平、仔细、认真地评一评。　　2、展示六个评比项目：长、短、扁、弯、最好看、好似一把伞放在黑板的下面。　　3、同学评一评。(自己先认读项目，和旁边的同伴研究该怎么评，并说出理由)。　　4、颁奖嘉宾给小动物颁奖，并宣布结果。　　5、(展示小黑板)评比的结果已经有了，谁把结果公布出来：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好似一把伞。公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。　　先自由读，再指名读，最后齐读。　　五、朗读课文　　1、这时，有位记者刚好经过这里，看见了这喧闹的场面，回去把它写成了一首儿歌，就出版了我们的语文书上，你们想读一读吗?　　2、各种形式朗读：自由读，师生对读，同桌拍手读，男女对读，齐读，配上动作表演读。　　3、小结：动物的尾巴真故意思，各有各的特点。　　六、指导书写云、公、车　　引入：竞赛结束了，小动物们间续回家了，这时，由赛前熊猫主持人带来的三个宝宝找不大回家的路了，怎么办呢?让我们来协助它们，找到回家的路，好吗?　　1、师范写云、公、车。　　2、生说注重点。　　3、生在课文中先描一描，再每个写一个。　　七、总结　　小伴侣，今日我们很兴奋熟悉了六种小动物，以及它们尾巴的特点。其实，有许许多多的动物，它们的尾巴都有各自的特点。布置个小任务：请小伴侣回家，搜集有关动物尾巴的图片、模型、玩具等等，并和妈妈说一说他们的尾巴有什么特点。　　　　在入学前多数孩子接触过这首儿歌，为本课的教学打下了良好的基础。教学中要从同学的爱好动身