中班教案有趣的螃蟹反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 中班教案有趣的螃蟹反思 1、中班教案好玩的螃蟹反思 【活动目标】 　　1、利用观看了解螃蟹的构造，增强对螃蟹的感性熟悉，大胆的画出螃蟹的外形。　　2、能按照螃蟹的外形，联系生活举行联想和想象，制造好玩的画面。　　3、培养幼儿良好的作画习惯。　　4、在浸染、观赏作品中，体悟胜利的欢乐。 【活动预备】 　　螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。 【活动过程】 　　一、图片观看　　这是什么?你看到了螃蟹的什么?它长得怎样?你还发觉别人没有发觉的地方吗?　　二、展示ppt，引领幼儿局部观看，老师局部示范。　　螃蟹的脚是怎样的?(身体、眼睛)依次观看。　　你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯)它长的像什么?　　老师局部示范。　　三、幼儿刻画螃蟹。　　假如让你来画螃蟹，你会从哪里开头画呢?　　四、老师转换角度，引发幼儿想象。　　这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么?　　五、观赏作品，拓展幼儿的思维。　　你们看，螃蟹变成什么了?　　六、制造作画。　　你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最奇特! 【教学反思】 　　1、充分体现幼儿年龄特点组织活动。　　在挑选本次活动教材时，我就按照中班幼儿的认知进展水平及其生活阅历，从幼儿的生活阅历中挖掘题材，挑选幼儿认识的感爱好的题材。在幼儿的爱好点上，鼓舞幼儿生成自己想创作的东西，丰盛幼儿的内心创作激情。　　2、较好激活幼儿学习的主动性。在幼儿美术教学实践中发觉幼儿学习的动机是从爱好动身，有了爱好就有了学习的乐观性和制造的动力，就会兴致勃勃，用心致志地把自己感触到的、想到的东西表现出来。否则，没有爱好的就失去学习的主动性，因此，在这次活动中，我除了挑选幼儿感爱好的内容外,又在囫囵美术活动过程中都注意贯彻爱好性的原则。　　3、能够掌握好老师示范的尺度。　　发挥幼儿美术活动的自主性，老师必需坚持“既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用”的原则。在这次活动中我转变了以往传统的运用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重点，简介办法。给孩子更多的想象的空间，让他们自由创作，多挖掘幼儿的制造潜能。利用这样的办法既没框死幼儿的思维，又赋予幼儿一定的协助，是较可取的。从孩子设计的作品成绩看也没有雷同的现象。　　过渡环节自然流畅。过渡环节是最细但也是囫囵活动是否流畅的重要因素，我能正确处理环节与环节之间的过渡。2、中班美术活动教案：螃蟹教案(附教学反思)　　活动目标：　　1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。　　2、体悟制造和胜利带来的乐趣。　　3、能够画出螃蟹的主要特征及其容易的生活环境。　　4、培养幼儿的观看力和绘画能力。　　5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。　　活动预备：　　1、 螃蟹范画图。PPT图片　　2、 5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。　　活动重点难点：　　活动重点：　　把握螃蟹的绘画步骤。　　活动难点：　　画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种外形的。　　活动过程：　　一、了解螃蟹的形状特征。　　师：今日有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小伴侣来猜猜看到底是谁?　　老师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。　　你们知道它是谁吗?(螃蟹)　　(我班幼儿对猜谜语有很大的爱好，因此利用猜谜语的形式导入角色，提升了幼儿的爱好，以及对其特征的理解。)　　二、老师展示图片螃蟹(图一)。引领幼儿观看。　　师：你们看它长的怎么样?(观看螃蟹的身体和它的脚)有几只脚(8只)，一边有几只?(4只)每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)老师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今日它把他的伴侣们也请来了，请你们认真看看这些螃蟹长得什么样。　　(使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的注重力，为下一步做好预备，堆积阅历)　　(展示图片二)　　1、幼儿看图片二举行观看研究，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿举行叙述　　(发觉海底还有外形各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，绽开想象。幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。)　　三、老师范画　　1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?(幼儿说身体的外形，教师画)接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几