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Word PAGE 1 PAGE 1 中班数学认识7教案反思 1、中班数学熟悉7教案反思 活动目标 　　1. 在嬉戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。　　2. 激活学习爱好，体味自己动手操作的乐趣。　　3. 进展目测力、推断力。　　4. 让幼儿懂得容易的数学道理。 重点难点 　　重点：熟悉数字6，理解6的含义　　难点：了解数字详细数量的对应关系。 活动预备 　　角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);　　房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片) 活动过程 　　一.情景引入：　　手绢嬉戏：________回家歌。复习数字1—5.　　引入情景：冬天到了，大象伯伯协助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。　　二.举行部分：　　展示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)　　熟悉数字6.　　1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。　　2. 展示数字卡片6.老师：用数字6来表示?　　3. 引领幼儿观看6像什么?　　4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。　　小动物住房子，巩固对数量6的理解。　　老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!　　5. 幼儿点数后贴在数字卡片6。　　6. 为房子贴上门牌号。(123456)　　嬉戏找伴侣。巩固对数字的熟悉。　　办法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，挑选黑板上数量对应的数字卡片配对。　　2.幼儿手持数字卡，老师展示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。　　三.结束部分：　　幼儿和数字宝宝说再见。　　四.延长活动：　　1. 在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。　　2. 嬉戏：夺红旗　　办法：幼儿两人一组站在场地上掷色子打算跳方格的步数，先夺红旗者为胜。 教学反思 　　活动前 没有细致了解幼儿共性进展情况，协作显得仓促。　　老师引领说的太多，应多让幼儿自由来说，教师给出绝对。2、中班数学活动教案：《熟悉数学6》教案(附教学反思)　　设计背景　　为了激活幼儿对于数学学习的爱好;结合中班幼儿的年龄特点;采纳嬉戏活　　动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6.　　活动目标　　1. 在嬉戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。　　2. 激活学习爱好，体味自己动手操作的乐趣。　　3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。　　4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。　　5. 启发幼儿学习的爱好。　　重点难点　　重点：熟悉数字6，理解6的含义　　难点：了解数字详细数量的对应关系。　　活动预备　　角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);　　房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)　　活动过程　　一.情景引入：　　手绢嬉戏：________回家歌。复习数字1—5.　　引入情景：冬天到了，大象伯伯协助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。　　二.举行部分：　　展示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)　　熟悉数字6.　　1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。　　2. 展示数字卡片6.老师：用数字6来表示?　　3. 引领幼儿观看6像什么?　　4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。　　小动物住房子，巩固对数量6的理解。　　老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!　　2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。　　3. 为房子贴上门牌号。(123456)　　嬉戏找伴侣。巩固对数字的熟悉。　　办法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，挑选黑板上数量对应的数字卡片配对。　　2.幼儿手持数字卡，老师展示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。　　三.结束部分：　　幼儿和数字宝宝说再见。　　四.延长活动：　　1. 在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。　　2. 嬉戏：夺红旗　　办法：幼儿两人一组站在场地上掷色子打算跳方格的步数，先夺红旗者为胜。　　教学反思　　活动前 没有细致了解幼儿共性进展情况，协作显得仓促。　　老师引领说的太多，应多让幼儿自由来说，教师给出绝对。3、中班数学活动教案：熟悉数字6、7教案(附教学反思)　　活动目标：　　1.熟悉数字6、7，知道它们表示的实际意义。　　2.感知7以内的数量，学习看数字涂色彩。　　3.能仔细聆听伙伴发言，并能自立地举行操作活动。　　4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。　　5.进展幼儿规律思维能力。　　活动重点难点：　　活动重点：　　熟悉数字6、7，知道数字和数量的关系。　　活动难点：　　理解数字6、7的意义。