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Word PAGE 1 PAGE 1 中班数学认识时钟教案反思 1、中班数学熟悉时钟教案反思　　活动来源：　　班内孩子无论是吃点心，还是用午餐，总有那么几个孩子速度很慢，为了提示他们用餐的时光，让他们准时用尽自己的一份，我总是边看时钟边提示他们说：“快到×点钟了，就要上课了!还没有吃完的小伴侣请赶紧，不要耽搁了大家的学习时光!”常常这样后，孩子们就会像我一样时不时的看起时钟，并研究起钟点来。有些孩子会问：“教师现在是几点了?”“教师是不是×点了?”……见孩子们对时钟和钟点很感爱好，于是我就设计了这个“蓝猫教你熟悉时钟”的数学活动，以便让幼儿在生活中有个时光概念。　　活动目标：　　1、引领幼儿熟悉时钟，知道时针、分针的名称，初步了解时针、分针的运转逻辑;学习熟悉整点。　　2、在活动中，激活幼儿观看周围事物和探究问题的爱好。　　3、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确?????性、灵敏性。　　4、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。　　活动预备：　　(1)课件《蓝猫教你熟悉时钟》。　　(2)老狼胸饰一个。　　(3)时钟1个。　　活动过程：　　一、演示课件，引出时钟。　　1、师：今日教师给你们请来了一位小客人，一起来看看是谁?(蓝猫)　　蓝猫想请小伴侣听一听，猜一猜房子里面有什么?小狗叫，打开，小猫叫，打开，小鸭叫，打开，时钟，打开。　　2、师：你见过的时钟是什么样的?　　幼：……　　师：本来你们见过这么多不同外形的时钟啊，今日，教师还带来了无数时钟呢!我们一起来看看它们是什么样子的!　　二、熟悉时钟。　　1、师：小伴侣你们看，每个时钟都有钟面，钟面上什么地方是一样的呢?(钟面上的数字与指针)　　师：对，每个钟面上都有数字宝宝和针宝宝。　　2、师：有哪些数字宝宝?数字宝宝们是怎样排队的?(围成一个圆形)排在最上面的是谁?和它相对应的是数字几?　　3、师：还有几根针宝宝?两根粗的针宝宝的名字叫什么呢?(长的叫分针，短的叫时针)　　4、师：针宝宝是怎么跑的?它们跑得一样快吗? (分针像一个小孩子跑的比较快，时针像个老爷爷跑得比较慢，分针跑一圈时针才跑一大格。)　　三、认整点、玩嬉戏。　　1、师：你们知道现在是几点吗?你是怎么知道的?告知幼儿怎样认整点：分针指到12，时针指到几，就是几点。(练习认整点)　　2、待幼儿基本把握后，引入嬉戏。　　师：老狼要和大家玩个嬉戏，你们敢不敢?我来做老狼，我拔一个时光，小伴侣来认，假如认错，就要被我吃掉。我们在玩嬉戏的时候可以念儿歌：老狼老狼几点了。　　3、老师戴胸饰扮老狼举行嬉戏，直到幼儿基本熟悉整点。　　四、延长活动：制作时钟。　　师：“刚才我们一起熟悉了时钟，小伴侣都很聪慧一下子就能说出是几点整，现在我们一起来做一个美丽的时钟，你们说好不好?”(好)　　师：“我们都知道时钟上有12个数字，在时钟最上面是数字12，和数字12对应的是数字6，时针和分针在钟的最中间，然后把数字都贴上，用牙签把两根针固定好。这样一只时钟就做成了。　　幼儿举行操作，老师指导。　　教学反思　　幼儿爱好十分高，并记住了时光，培养了他们热爱时光的好习惯。2、中班数学蓝猫教你熟悉时钟教案反思　　活动来源：　　班内孩子无论是吃点心，还是用午餐，总有那么几个孩子速度很慢，为了提示他们用餐的时光，让他们准时用尽自己的一份，我总是边看时钟边提示他们说：快到×点钟了，就要上课了!还没有吃完的小伴侣请赶紧，不要耽搁了大家的学习时光!常常这样后，孩子们就会像我一样时不时的看起时钟，并研究起钟点来。有些孩子会问：教师现在是几点了?教师是不是×点了?……见孩子们对时钟和钟点很感爱好，于是我就设计了这个蓝猫教你熟悉时钟的数学活动，以便让幼儿在生活中有个时光概念。　　活动目标：　　1、引领幼儿熟悉时钟，知道时针、分针的名称，初步了解时针、分针的运转逻辑;学习熟悉整点。　　2、在活动中，激活幼儿观看周围事物和探究问题的爱好。　　3、利用实际操作，培养幼儿的动手操作能力。　　4、培养探究自然的爱好。　　活动预备：　　(1)课件《蓝猫教你熟悉时钟》。　　(2)老狼胸饰一个。　　(3)时钟1个。　　活动过程：　　一、演示课件，引出时钟。　　1、师：今日教师给你们请来了一位小客人，一起来看看是谁?(蓝猫)蓝猫想请小伴侣听一听，猜一猜房子里面有什么?小狗叫，打开，小猫叫，打开，小鸭叫，打开，时钟，打开。　　2、师：你见过的时钟是什么样的?　　幼：……师：本来你们见过这么多不同外形的时钟啊，今日，教师还带来了无数时钟呢!我们一起来看看它们是什么样子的!　　二、熟悉时钟。　　1、师：小伴侣你们看，每个时钟都有钟面，钟面上什么地方是一样