人教版部编本一年级语文上册《乌鸦喝水》知识点反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 人教版部编本一年级语文上册《乌鸦喝水》知识点反思  一、我会写 只zhī（一只、只身、只言片语）石sh（石头、石林、石子）多duō（许多、多少、多么）出chū（出来、日出、诞生）见jin（看见、见到、见面）二、我会认乌wū（乌云、黝黑、乌龟）鸦yā（鸦片、乌鸦、鸦雀无声）处ch（处处、到处、住处）找zhǎo（找到、寻觅、找人）办bn（方法、办事、办理）旁png（旁边、两旁、旁人）许xǔ（许多、大概、许久）法fǎ（办法、法人、主意）放fng（放手、放学、放假）进jn（进来、进去、前进）高gāo（兴奋、凹凸、高级）三、熟悉新偏旁攵：反文旁，共4画，象形字，楷书中从攴（pū）字变形，变为反写的文字，不行写作3画的夂或夊。攴字象形，甲骨文象以手持杖或持鞭击打之形，为汉字部首之一。从攴、攵旁的汉字，本义大多与鞭打、敲打有关，如牧、攻、败等。在现代汉字中，攴大多写成攵，惟独极个别汉字保留着攴的写法，如敲。例如：教字，从孝，从攴，在以前的奴隶社会，奴隶主要靠鞭仗来施行他们的教导。后来人们把变形后的攴（pū）字部首称为反文旁。四、多音字喝hē(喝水)h(喝彩)五、近义词旁边附近 方法办法慢慢渐渐 许多无数六、反义词进出 上升降低七、理解词语旁边：左右两边，逼近的地方。慢慢：表示程度或数量逐步增减。方法：处理事情或解决问题的办法。八、句子解析1.一只乌鸦口渴了，处处找水喝。处处说明乌鸦飞了好多地方找水喝。2.但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？但是表示转折，说明虽然有水了，但因为水不多瓶口又小还是喝不到水。提出疑问，设置悬念，引起读者阅读爱好。3.乌鸦看见旁边有许多小石子，想出方法来了。乌鸦看到小石子，就想出了方法，说明乌鸦擅长观看，擅长思量。九、课文主题本文运用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何困难只要开动脑筋想方法，就能克服。教导我们碰到问题要认真观看、仔细思量。十、教材课后习题2.说一说乌鸦是用什么方法喝着水的？乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水慢慢上升，乌鸦就喝着水了。《乌鸦喝水》一课内容通俗易懂，很适合阅读。教学中重点应引领同学利用朗读感悟乌鸦急着找水喝不着水想方法喝水喝着水了这一系列变化过程。同时，教导同学明了碰到困难应认真观看、仔细思量的道理。因此，在教学中，我将乌鸦如何喝到水设为本课的教学重点。在教学这篇课文之前，我怕孩子们会浮现觉得乌鸦的这个方法并不非常了不起的心情。假如这样，就妨碍了同学去仔细体味文本。所以在教学中我并没有急于让孩子们发散自己的思维，提出像说说你还会想出什么好方法？假如你是这个乌鸦你会怎么做？这一类的问题。而是与同学一起，在学习课文的同时，去感触这只乌鸦的高超之举。在学完乌鸦是怎么喝着水的后，同学明了了乌鸦能喝着水在于它的认真观看、爱思量，另外拓展问题瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？请大家帮乌鸦想想方法，想到的请举手。两分钟后，同学们纷纷举起了小手，有些说：用吸管吸。 让瓶子斜倒下来，就能喝到水了。把瓶子打破上部，就能喝到了。把瓶子踢倒，乌鸦就能喝到水了。同学们的方法各种各样， 孩子们的主意总是富有创新意识的，我想这堂课上我不仅与孩子们一起体味到了文中那个小乌鸦的聪慧智慧，更让我感触到同学们的才智。固然，在这一节课的教学中，还存在许多不足之处：指导朗读不到位；因为时光支配欠合理，导致指导同学书写生字匆匆举行。