人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案优秀8篇.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案优秀8篇 ??“动物嬉戏之谜”，是说这是个谜，还需要讨论；还是说科学家已经揭开了动物嬉戏之谜，或者说本文要揭开动物嬉戏之谜？下面是的为您带来的8篇人教版高中高二上册语文《动物嬉戏之谜》课文原文及教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。《动物嬉戏之谜》 篇一??这是我在教《动物嬉戏之谜》时一个出色的案例，本案例始终围绕移动学习在教学中的应用而举行。培养同学以移动计算设备为工具举行学习信息传扬和沟通的能力，增进移动学习与教学活动相结合，拓展移动学习在教导教学领域的应用范围。通过移动设备技术来扩充课堂容量，拓宽同学的学习视野，激活同学的学习爱好。详细体现在：??1。体现新课程背景下的语文教学特点，注意课堂教学中的学习方式的改变， 巧妙的运用移动学习较好的扩充课堂容量，拓宽同学的学习视野，激活同学的学习爱好 ，引领同学乐观主动的参加教学过程，勇于提出问题，把握分析问题和解决问题的办法，实现自主、合作、探索式的学习模式。??2 。教学资源的整合强调与同学生活世界的密切结合，要转变过于注意书本学问的现状，要加强课程内容与同学生活以及现代社会和科技进展的联系，关注同学的学习爱好和阅历??3。教学过程要注意动态生成，课堂教学中充分敬重同学的制造能力，适时的调节课堂思路，以更好的体现同学的主体地位；??4。努力形成“对话——互动”的教学氛围，课堂教学的终于结果，不在老师“教”得如何，而在于同学“学”的如何，所以课堂教学的着眼点就是让同学乐观主动的参加到教学活动来，形成“多维互动”的教学氛围，从而使同学的潜能得到相应的发挥。让同学真正的成为课堂的仆人。《动物嬉戏之谜》 篇二??【教学目标】??１、检查自学状况并巩固基础学问。??２、探讨高考说明文的考查点：题干和选项设计。??３、能力提高：熬炼同学的自我表达，思量预测能力。??【教学重难点】??1、 教导同学科学就在身边，从生活动身，了解科学，熟悉科学。??2、 培养对科学的爱好和探索精神。 教学??思路 回顾自己童年时对大自然的奇怪???——了解“心理历程”——探讨童年的“奇怪???”成长成宏大事业的缘由，完成价值观教导。 主要教学办法 同学探讨。??【教学办法】??探讨。??【教学步骤】??一、导入新课??嬉戏让我们的童年弥漫了欢乐，那么，动物呢？他们会嬉戏吗，它们的童年又是怎样度过的？今日。就让我们一起走进动物的王国，去探寻动物嬉戏的隐秘。??（板书）动物嬉戏之谜??二、明确目标??1．文体简介??同学回忆说明文的有关学问：??说明挨次： 时光空间 规律??说明文结构：总分式 并列式递进式??科普说明文，介绍科学领域某方面的探究、讨论的文章。语言精确?????、全面。在宣扬科普学问的同时，注意激活人们对科学学问的爱好，培养人们的科学探究精神。??2．请学生们迅速扫瞄文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。 ①文章开始列举了哪些动物嬉戏的事例？??②科学家认为，动物的嬉戏有几种类型？??③科学家对动物嬉戏的讨论取得了哪些成绩？??④文章最后对动物嬉戏之谜是什么，下了结论吗？??同学归纳文章的主要内容：??①文章先写了动物的各种嬉戏行为，然后再写各种假说，最后再总结。??②文章根据总－分－总，先说动物嬉戏，再说动物为什么嬉戏，最后得出结论。??3．那么这些内容遵从什么挨次？??规律挨次。??三、整体感知??文章的基本结构??科学讨论的思维过程普通是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵从了这样的思路支配结构。课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种嬉戏行为，启发读者的思量：动物为什么要举行嬉戏？然后分述各种假说，提供应读者对照思量，最后总结。??科学思维过程： 提出问题 分析问题 解决问题??形 式： 总 分 总??内 容：??演习说??自娱说??动物为什么嬉戏 还有待更深化讨论??学习说??熬炼说??四、思维拓展??1、文章的题目就是《动物嬉戏之谜》，主要内容就应当是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请学生们以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的按照和结论。 第一小组：演习说??按照：黑猩猩掌中戏水的嬉戏??结论：嬉戏是生活的演习??其次小组：自娱说??按照：河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯??结论：利用得意其乐的嬉戏，使动物的紧急生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我庇护。??第三小组：学习说??按照：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追赶嬉戏??结论：