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小数与单位换算 教学内容 ： 人教版小学数学四年级下册 48--49 页例 1、例 2 及相关练习。 教学目标： 1.使学生理解单名数和复名数，会实行简单的名数的改写。 2.培养学生实行知识迁移、类推的水平。 3.提升归纳概括及解决问题的水平。 教学重点： 掌握名数改写的方法。 教学难点： 理解单名数与复名数的换算方法。 教学方法： 先学后教 当堂训练 教学模式： 导 、学 、议、 练 教学过程： 一、导 1.情境导入 学校要选 4 名同学参加舞蹈比赛，下面是他们的身高： 小红 80cm 小兰 1m45cm 小明 1.32m 小刚 0.95m （1）请你按高矮顺序给下面的小朋友排排队。（学生试排，但比较乱，排着 困难） 师：同学们，为什么排着困难呢？（单位不统一）那么，今天我们学习单位 换算，统一单位名称（板书课题：小数和单位换算） （2）理解名数、单名数、复名数 师：像这几个数据都是带有单位名称的数，它们合起来叫做名数。带有一个 单位名称的数叫做单名数，带有两个或以上单位名称的数叫做复名数。 让学生分别举出单名数和复名数的例子。 2.出示学习目标 (1)理解单名数和复名数 (2)会实行名数的改写 二、学 1.出示自学提示( )： 自学课本48 页例 1，思考下面的问题： (1)80cm=( )m 中，哪个是高级单位的名数？哪个是低级单位的名数？ (2)80cm=( )m，说说你是怎样想的？你喜欢哪种方法？ (3)想一想：1m45cm 是多少米？ 学生自学后，小组讨论交流计算结果及想法。 2.议 （1）学习低级单位换算成高级单位，汇报交流，展示不同的方法（板书） ①80cm=80/100m=0.80m=0.8m ②1m=100cm 80cm= （80÷100）m=0.80m=0.8m 80cm=0.8m 哪种方法简单一些，为什么？ （生：80÷100 能够直接利用小数点移动的规律） （2）将45 厘米以米为单位的数，再加上 1 米。45÷100+1=1.45 1m45cm=1.45m 师强调：先换算某一部分后再相加的道理。 小练习：1250m = （）km 43 平方分米= （）平方米 24dm=( )m 1450g=( )kg 6km350m=( )km 8t40kg=( )t 师：以上是低级单位换算成高级单位，常用什么方法解决？ 师生共同总结：低级单位的数 （聚（除以进率））-——高级单位的 3.出示自学提示(二)： 自学课本49 页例 2，思考下面的问题： （1）0.95m=( ) cm 中，哪个是高级单位的名数？哪个是低级单位的名数？ （2）0.95m=( ) cm，说说你是怎样想的？你喜欢哪种方法？ （3）想一想：1.32m=( )m 学生自学后，小组讨论交流计算结果及想法 4.议 （1）学习高级单位换算成低级单位 学生上台讲明算理及计算结果： ①0.95m=9dm5cm=95cm 1m=100cm 0.95m=(0.95 ×100)cm=95cm 师：哪种方法更简单？ （2）：1.32m=_____cm 学生试做后说出算法及结果。 （3）师生总结：高级单位换算成低级单位，常用什么方法？（乘进率） 高级单位的数 （化（乘进率））-——低级单位的数 师：同学们，大家讨论一下： 单位换算时你认为要做好哪些步骤？ 讨论总结单位换算步骤： 辨级别 定乘除 想进率 算结果 四、练 1.基础练习 （1） 03kg =( )kg