幼儿园大班社会教案详案《遵守规则》含反思.docxVIP

幼儿园大班社会教案详案《遵守规那么》含反思 设计意图嬉戏是小伴侣们热衷的活动。针对不同年龄段的幼儿，我们组织开展 了各种丰富多彩的嬉戏活动。如：《龟兔赛跑》《搭搭乐》《小舞台》 等等。小伴侣们玩得热火朝天，但玩得太兴奋了，时常会消失不按嬉 戏规章活动的状况，不仅影响了活动的有序开展，也造成平安隐患。 因此，有必要将幼儿的嬉戏活动与规章养成教育相结合，让幼儿在嬉 戏中了解规章，养成按规章嬉戏的良好习惯。 活动目标L知道生活、嬉戏中有很多规章需要大家一起来遵守。 .尝试小组合作，用简洁的标记图设计规章，并按规章进行嬉戏。 .体验遵守规章带来的秩序感和平安感，愿意遵守规章。 .懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 .遵守社会行为规章，不做禁止，的事。 活动预备钻圈儿玩具、幼儿操作板、视频《叮当狗》等。 活动过程1.创设情境，幼儿自主嬉戏并觉察问题。 看看这些小图标能不能帮我们的忙。有哪些图标呢?（小伴侣、圈儿和箭头的图标。） 师:今日我们就来当这个区角的设计师，移一移、摆一摆这些小图标， 为弟弟妹妹们制定出完整的嬉戏规章。我们没计出来的规章要让小伴 侣钻过全部的圈儿，而且玩得快乐又平安。一组小伴侣台作丐毛成一 张规章记录板。 ⑵尝试依据自己组制定的规章玩嬉戏，验证规章是否合理。 师：哪组先制定好了，就可以把板子送到前面的架子上来。小伴侣根 据自己组制定的规章玩一玩，检验一下你们制定的规章是否合理。 ⑶介绍规章并再次嬉戏。 师：都试过了吗我们来看看大家都制定了哪些规章。谁来介绍一下！ 师幼小结：我们每组小伴侣都制定出了不同的嬉戏规章，但都有共同 的地方：原来小伴侣都要排队，朝同一个方向钻圈儿。那我们就根据 其中一组小伴侣制定的规章，大家一起玩一玩。 师：这次玩的感觉怎么样有什么好的建议吗信任中班、小班的弟弟妹 妹看着我们制定的规章来玩，也能玩得快乐又平安。 评析：老师通过引导幼儿分组合作，运用简洁的标记制定嬉戏规章, 并在集体前共享沟通，陪养了幼儿愿意与入交往、合作探究、共同共 享的共性品质。幼儿尝试依据自己制定的规章再次嬉戏，加深了对规 章的理解，并从嬉戏中体验到遵守规章带来的欢乐心情，幼儿很有成 就感。 3.情景嬉戏体验，拓展生活中的规章。 ⑴骰子抢答嬉戏。 师：玩嬉戏要遵守规章，其实生活中到处都有规章。你还知道做什么 事儿的时候需要遵守规章呢（上下楼梯、乘公交车、购物）师：我们将大家说的制成了骰子，今日我们就来个分组抢答竞赛!每 组轮番来扔骰子，骰子落地，面朝上的是什么内容，哪组就必需说出 做这件事需要遵守的3个规章。答对一题得一分。 ⑵幼儿分组扔骰子抢答。 ⑶体验生活中的规章。 师：看，公交车来了，我们去乘公交车吧!看好交通信号灯哦!小伴侣 真是文明的小乘客。 师：到哪儿啦（电影院）师：我们今日就来看场电影吧!我要给大家发电影票了。介绍一下你 是几号座看来大家都已经对号入座了，我们的电影立刻就要开头了。 ⑷观看动画《叮当狗。 师：你们喜爱这只叮当狗吗你有什么话想对它说的小结：我们小伴侣不仅自己学会了遵守规章，还关心叮当狗学会遵守 规章，真棒!我们再把这些规章去告知爸爸妈妈，告知更多的小伴侣! 评析：幼儿玩骰子抢答嬉戏，在竞赛中巩固对各种生活规章的把握; 通过巧设生活情景;乘公交车、看电影等，让孩子在情景中再次体验 遵守规章带来的欢乐心情，孩子在和谐的气氛中得到了颇多收获。 活动点评 1嬉戏巧支配。在活动导入局部，创设了钻圈儿，这一区角嬉戏，引 导幼儿在玩嬉戏过程中觉察问题，并在合作探究中解决问题;骰子抢 答环节让幼儿通过分组竞答嬉戏的方式巩固对生活中规章的了解与 把握，再次增加了小组合作意识。 2.情景巧创设。孩子在玩中觉察问题、解决问题，他们体验到了遵守 规章带来的胜利体验和欢乐心情。能否在日常生活中坚持遵守规章呢 检验的最好方法无非是回到生活。老师创设了乘公交车、过公路、看 电影等生活情景，让孩子在情景中巩固，在巩固中深化，在深化中收 获欢乐！ 活动反思： 幼儿规章意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就 能实现，本次活动的开展，虽然中间消失了一些问题，但是大局部幼 儿已经懂得了遵守规章的重要性，并学会开头遵守规章，到达了肯定 的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规章意识的培育，逐步让 每个幼儿养成遵守规章的好习惯。