教案初中政治《人类面临严重的环境问题》教学设计.docVIP

授课方案精选：初中政治《人类面对严重的环境问题》授课方案 授课方案精选：初中政治《人类面对严重的环境问题》教 学设计 授课目的 知识与技术： 认识环境问题的表现，理解人类活动对环境产生重要影 响及环境问题的危害。 过程与方法： 初步学惯用历史的看法对待环境问题，用联系的看法认 识环境问题的危害，在研究活动中，逐渐培养研究学习的能 力。 感情、态度与价值观： 经过学习环境知识，认识环境问题的严重，增强学生的 环境意识。 授课建议 重点、难点与疑点分析 1.充分利用教材设置的小栏目。为调换学生在授课中的 主体作用，他们可自选小栏目提出的问题，思虑或议论自己 身边的环境问题及影响经济建设的案例。分析自己感觉最深 的环境问题。 2.充分利用各样课程资源。学生自拟题目收集国内外环 境问题的各样资料，可在教师或同学协作下进行整理，此后 在讲堂上显现。增强授课的兴趣性、说服力，提高学生对环 境严重局势的认识。 “研究性学习能力”作为重构课程的主线，是超越应试 教育的必由之路，也是应试教育向素质教育转轨的重点。可采用议论的形式研究一些问题，比方：环境问题直接限制着我国经济社会的可连续发展。 教法建议 环境问题的危害是本框的重点。教材分析了环境污染和 环境损坏的危害主要表此刻三个方面。(1)威胁生态均衡;(2)危害人类健康;(3)直接限制着我国经济和社会的可连续发展。 第三个问题是此框的重中之重，理解这个问题可提高学生的环境意识，又是依法保护环境的认知前提。教材重申三层意思，第一要弄清经济和社会的发展与环境的关系。其次提出可连续发展的问题，教材指出传统发展模式不再适合此刻和未来发展的要求，此刻世界广泛实行可连续发展战略。再次还要认清我国的国情，认识人口、资源、环境、污染的严重局势限制我国经济和社会的可连续发展。 授课方案示例 授课过程： 整堂课以学生为主体，学生依照自己掌握的资料以授课 内容为线索，有关内容组分别进行成就沟通，由于每个组收 集的资料不用定全面波及全部授课内容，所以这个过程是一 个共同分享成就的过程。在沟通中，获得对全部知识的进一 步认识，教师则当好引导者和组织者，有计划的推进授课内 容。 第一步：对环境及其要素进行分析。 让同学们依照自己小组议论的结果说明有关环境及要素，由于这一问题地理课中以前波及，大家很快完成共鸣，而且条理清楚、有条不紊，大概归纳出以下构造图： 第二步：对环境问题及其表现进行分析。 同学显现有关环境问题详细表现的资料(经精选后拥有代表性和典型意义的资料和案例) 资料1： 据统计，1994年全国废气排放量11.4万亿立方米，废气中烟尘排放量1414万吨，二氧化硫排放量1825万吨。当前我国大中城市的大气质量广泛较差，全国五百多个城市 中，达到国家一级准的不到1%。北京、沈阳、西安、上海、广州都在世界十大污染程度最严的城市之列。 资料2： 2001年1月30日，罗马尼亚西北部一个金矿污水积淀 池发生泄漏事件，氰化物废水流入了多瑙河支流之一匈牙利 的蒂萨河。据悉蒂萨河中氰化物含量最高明标 800倍，受污 染水流经之处，全部水生生物几乎全部快速死亡。 资料3：观看录像《造纸厂、化工厂排污造成大量渔业 损失》。 归纳：污染环境——向自然环境随意排放荒弃物。 资料4： 我国森林资源约为18.69亿亩，居世界第8位，但人均 占有量仅为1.68亩，相当于世界人均量的13%，居世界第 位。据测算，森林供应木材和林产品的价值仅为其全部 价值1/4，而保护生态环境方面的价值则为3/4。 归纳：损坏环境——不适合的开发利用自然资源 第三步：对环境问题的危害进行分析。 资料1： 观看录像：内容大概：《沉静的春天》成为一部热销书， 书中描绘农药喷洒，影响到鸟类的生计，同时它们的食品链 也影响到人类的生计。 资料2： 每日有100种或每15分钟有一种物种从地球上永久消 失，在此后20年里，假如我们还不可以动起来，阻截人为地 对自然的伤害，可能有100万种物种处于死亡的威胁中。 学生议论分析并得出结果：环境问题使生态均衡遇到破 坏。 归纳：环境问题危害一—威胁生态均衡。 资料3： 1984年12月3日清晨2时30分，位于印度中部博泊尔 的美国结合碳化物公司的地储气罐阀门破碎，45吨左右的毒 气泄漏。正在酣睡的人们被毒气熏得难以忍受，摇摆挣扎想 跑出毒雾笼盖的地方，惹起了一片慌张。就地就使该城的350 人窒息死亡，有12000人被送往医院。最后造成2000人死 亡。 资料4： 观看录像：内容大概—不一样样工矿公司所排放的荒弃物造成的污染不一样样，影响江水，也影响市容卫生，并威胁着人类健康。 归纳：环境问题危害二—危害人类健康。 资料5： 我国的石油探明储量居世界第9位，但人均2.9吨，居世界第49位。有人预计，按当前的开采速度，只需五六十