大班数学绘本让谁先吃好呢教案反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 大班数学绘本让谁先吃好呢教案反思 1、班数学绘本让谁先吃好呢礁思  目标：  1.能按某一特征进行排序，知道按物体的不同特征进行排序会有不同的结果。在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。  2.在情境当中尝试用等量替换的关系，比较动物的轻重，体验数学绘本带来的欢乐。  3.让孩子们能正确推断数量。  4.初步培育观看、比较和应力量。  过程：  一、情境导入，激发爱好  (一)了解动物的主要特征  1.今日，我给家带来了一些动物伴侣，你们看，它们都是谁?数一数一共有几位伴侣?  2.这些动物伴侣都有一个最的特征，你能把它的特征和它们的名字一块儿说出来吗?  (二)了解桃子的特征。  1.他们在路边发觉了一个好吃的东西，会是什么呢?  2.原来是一个爱心外形的、有红又黄的桃子，看着就很好吃，馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子，让谁先吃好呢?  二、结合故事，引导幼儿按动物的某一特征排序。  (一)按动物高矮、小、长短排序。  1.按个子的高矮排序。  (1)“根据个子高矮的挨次吃怎么样?”长颈鹿把脖子挺得直直的，先说了一句。那就得先量量看，谁的个子最高了。  (2)用什么方法来量呢?看看动物们想的什么方法?量的时候姚留意什么?  (3)量身高