小学道德与法治一年级上册第11课《别伤着自己》教学设计.docxVIP

小学道德与法治一年级上册第11课《别伤着自己》教学设计 学情分析 小学一年级学生对于什么事物都感到好奇,都想去看看、摸摸,可辨析能力差,缺乏自我保护意识,由于年龄的特点不能准确判断是否存在危险。由于家长又忙于工作,没有更多时间和精力来照管孩子,以至于儿童意外伤害事故非常多。 教学目标 1．体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。 2．能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。 3.了解家庭生活中的安全隐患。 教学重难点 教学重点：了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。 教学难点：能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。 课前准备 教师：教学课件、各种生活意外图片、意外处理方法等。 学生：收集遇到各种意外的解决办法。 教学过程 活动一走走迷宫棋，找找家里的不安全 1．过渡：家是我们每个人的“安全避风港”，可是，同学们，你知道吗？在家里也可能发生一些危险的事。有些事情不可以做。 2．打开课本44页、45页。我们一起走一走迷宫棋，他们的做法是否安全? 3．学生小组活动，走一走家里的迷宫棋，完成学习单上的问题。 预设问题：图中的小朋友在家里干什么?他(她)是怎么做的?这样的做法安全吗?容易发生什么危险?如果你认为他(她)的做法不够安全，给他(她)提提建议，帮帮他(她)。教材内容提示： (1)我对妈妈的化妆品特别感兴趣。 (2)药瓶里的药好像我吃过的糖豆，会是什么味道呢? (3)我也要做一个漂亮的剪纸，用什么样的剪刀? (4)我的手洗干净了，插座能动吗? (5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。 (6)书架上的书太高了，我够不到，怎么办。 (7)我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃捡起来。 4．你在迷宫棋当中学到了哪些避免危险的好办法?假如你也在家里遇到这些同学的事情，怎么做才安全呢? 5．我们为什么要向大人求助?还有哪些事情可以寻求大人的帮助? 6．学生讨论，说说防范意外伤害的基本方法。 面对大人专用的或自己不了解的物品时，…… 在家里做手工时，…… 使用家用电器时，…… 在家里玩游戏时，…… 使用高处的物品时，…… 不小心打碎东西时，…… 7．家中还有可能发生哪些危险?怎样做才安全呢? 8．在书中的留白处画一画，和同伴说一说，这样是否安全。 活动二说说家里的危险事儿 1．同学们，每天放学回到家里，你们都做些什么事情?是不是因为不小心而受过伤呢?受伤的经过是怎样的?当时自己有什么感觉? 2．学生小组交流。 3．教师请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。 小结：同学们，我们生活在温暖舒适的家里，如果不小心，也会让自己发生危险的状况。 活动三情境表演：那次，我受伤了 1．教师提供情境故事：当自己受到意外伤害时，家人会有什么反应? 2．学生结合自己曾有的不注意安全，发生危险的经历，小组内模拟表演自己在家受到的意外伤害，家人的心情与处理方式。 3．结合同学们的表演和自己的经验，尝试总结自己伤着自己之后，自己和家人的痛苦和烦恼。 小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺少安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等等。伤害无论大小，都会給自己或他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的烦恼。所以，即使我们在家里进行各种活动时，也要多加注意，尽量避免遭遇伤害。 活动四防范意外伤害大讨论 1．讨论：为什么我们在家里也要注意安全? 2．教师出示“家庭安全我知道”的童谣，学生读一读，记一记。 大人物品大人用，小孩好奇勿轻动。 手湿不摸电开关，时刻小心电老虎。 剪刀锋利不乱放，使用工具手指忙。 玻璃制品轻拿放，万一碎了防割伤。 不藏柜，易窒息;不登高，不摔伤。 遇到问题会求助，家长帮忙最得当。 总结：我们都爱自己温暖、舒适的家，但是在家里也藏着一些危险，通过今天这节课的学习，我们找到了一些家庭生活安全隐患，知道了一些防范意外伤害的方法。希望同学们在家庭生活中多观察，在做一件事情之间先想一想：我这样做安全吗?养成安全生活的好习惯，防止自己受伤。 第二课时 教学目标 1．形成远离危险，自我保护的意识。 2．受伤后，在成人不在的时候，能做到处理简单的意外伤害，及时告知家长。 3．结合自己的生活经验，了解与周围环境相处时，危险是怎么发生的，应该怎样避免。 教学重难点 教学重点：受伤后，在成人不在的时候，能做到处理简单的意外伤害(如清水清洗伤口，贴创可贴等)。 教学难点：能做到如果受到意外伤害，正确处理伤口，及时告知家长，不向家长隐瞒。 课前准备 教师：教学课件、各种生活意外图片、意外处理方法等。 学生：收集遇到各种意外的解决办法。 教学过程 活动一被咬伤真危险 1．听故事：教师出示情境图，讲讲“我和小狗”故事。 2．提问：危险是怎么发生的? 学生讨