青蛙写诗公开课教案公开课.docxVIP

师：刚才你们背的是什么呀？出示卡片“诗歌”，每一首诗歌都有一个作者，会写诗的作者我们就叫他诗人。出示卡片“诗人”，诗人会写诗，出示卡片“诗” ，贴到黑板上。这个字是翘舌音，我们一起读好它。 师：今天我们教室里也来了一位特别的诗人，听，它来了（出示青蛙的声音。）今天我们要迎来的这位诗人居然是一只青蛙。（出示青蛙图片）贴到黑板上。我们一起来叫一叫它的名字，青蛙听到你们这么热情的呼唤，它诗性大发，要写一首诗送给小朋友们，师在黑板上写“写”字。 师：“写”这个字的偏旁叫什么？板书“冖”。秃宝盖有一个兄弟和它长得特别像，你知道是谁吗？宝盖。把宝盖的点拿掉，就变成光秃秃的秃宝盖了。 写到“写”的秃宝盖 时，这个头上光秃秃的是个什么偏旁？哎呀我忘了诗字是什么偏旁？谢谢小朋友提醒我。这四个字谁会读？指名读。齐读。 师：刚才王老师在黑板上写字，出示“写，写字”平时小朋友们用铅笔写什么呀？（写字，写作业） 师：青蛙也要来挑战，但它不写字，也不写作业，它要来写诗。今天我们就要来读一读“青蛙写诗”的故事。这是一篇诗歌，分成了好几个自然段，怎么分呢？谁会分？你为什么这么分？你看我在每个自然段的前面标上了序号，你也学着我写5个数字，位置不能错，不能多不能少。这首诗一共有几个自然段？以后看到这种诗歌你会分自然段了吗？这么分？ 师：接下来，我要请小朋友读这首诗歌。读两遍，第一遍，还有不认识的字看拼音，读完朝我点点头，我也朝你点点头，然后再读第二遍。第二遍读完就把书放下坐端正。要求，读书要自己读，不能跟着别人跑，要按照自己的节奏来读。读完后评价。 师：课文中的生字词语你会读了吗？我们来检查一下。出示“下雨”，指名2个，齐读。生字卡片出示“下”，我们一起来看下这个生字，第一笔？第二笔？第三笔？一共有几笔？我来考考谁的反应最快，指着“下”字，问：点在横的？横在点的？所以上和下是一组？这里的这个词语叫？——下雨 师：第二个词语特别难读，出示：“我们”轻声谁会读？指名读，齐读。师评价：轻声读的真好听，一起读给老师听。“们”是个神奇的字，我只有一个人，加上教室里的所有人，就可以说我们一起来上课。除了我们还有你们，他们。你们还可以说是小朋友们，…… 师：第三个词语，出示“可以”。小朋友们读得真棒。 师：下面我决定给坐得最端正，听得最认真的小朋友一个奖励，奖励你把这三个词语连起来。用“下雨了，我们可以干什么”来说一句话。指名说。 师：那我们一起来说说这个雨字，古时候的雨字里面有几个雨点儿？3个。那现在的雨字里面有几个雨点儿？4个。那雨字上面的这一横其实是什么？是乌云。准备书空。我要四个点的这个雨字塞到田字格里。它有一个非常关键的部位，你发现了没有，上面一横比较？短。下面的这个大框子比较？长。教师范写。 师：王老师发现了一个奇怪的现象，还有一个字也有四个点。出示生字卡片“点”。你看看这个字的四个点和雨字的四个点一样吗？不一样在哪里？都在下面，那这四个点长得一样吗？第一个点朝左，后面三个点朝右。本课我们学了两个四个点的字，一个字是雨，一个字是点，现在我要把这个字合在一起，组成一个词语，课件出示“雨点儿”，谁会读？ 师：雨点儿看见这么小朋友都在叫它的名字，可高兴了，他们就开始唱歌。先是小雨唱歌，谁会唱？淅沥沥。找个男生大雨唱歌。沙啦啦。我们把小雨和大雨合在一起，谁能读出不同？指名读。 师：小朋友读得都很好听，王老师要加大难度，把雨点儿的歌声放到三行字，变成了课文的第几自然段？谁会读？指名读。举手人太多没法请，要不男生和女生来比赛怎么样？ 师：谁找到了，青蛙写诗哪些好朋友来帮忙了？小蝌蚪，水泡泡，一串水珠。原来青蛙有这么多的好朋友。板书三个名字。谁能把三个名字串在一起说“青蛙写诗，谁来帮忙了”，三个名字都要说进去。指名说。同桌说一遍。 师：课上了一大半，肚子有没有饿啊，想吃东西吗？看王老师给你们送上什么好吃的东西。课件出示一串糖葫芦。你看，这个糖葫芦王老师把他画呀画变成了一个字，两个圆圈，王老师再把它拉直一点，你就能够明白这个字了，这个字就是？串。它有几个口组成的？上面一个糖葫芦的口比较？小。下面一个糖葫芦的口比较？大。两个口用一根棒子穿起来，这个字就是？串。注意了，现在王老师要开始回收礼物了，刚才我送给你们一串糖葫芦，现在你要送回给我一串什么呢？指名说。师小结：把相同的东西连起来就是串。 师：现在我们要来关注一下小青蛙的好朋友都是怎么帮他写诗的？先请你从课文中找一找小蝌蚪是怎么帮忙的？指名说。小组读。我们的小蝌蚪化身为：逗号。板书逗号。那么水泡泡又是怎么帮忙的？请你从课文中找到。荷叶上的小水珠可着急了，它也想要去帮忙。请你数一数荷叶上一共有几颗小水珠？6颗小水珠。力量就变大啦。 师：青蛙写诗的时候，这几位朋友都完成了大变身，你看过魔术吗？你想学变魔术吗？那你知道这里面的奥秘是