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一年级语文教案说课稿模板 语文是沟通沟通的工具，它不仅在考试中占有重要比例，也能从确定程度上反应一个人的素养。你知道一年级语文教案说课稿模板怎么写吗?这次我给大家整理了一年级语文教案说课稿模板，供大家阅读参考，希望大家喜爱。   一年级语文教案说课稿模板1  敬重的各位老师、友爱的同学们：  大家好!  今日我为大家说课的题目是《手捧空花盆的孩子》，下列我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学经过、板书设计五个方面展开今日的说课。  一、教材分析  《手捧空花盆的孩子》一课是义务教育课程标准试验教科书小学语文一年级(下册)一篇精读课文。教材选编这篇课文的目的是围绕本组“老实”这个主题，让学生经过阅读认识老实的故事，知道老实是一个人道德完善的根本准则，从小就应当努力做一个老实的人，从道德上完善自己。《手捧空花盆的孩子》紧扣本单元好孩子、好品质的专题，课文讲解并描述的是一个国王用“种花”的方式来选继承人，但花籽却是煮熟的。最后手捧着空花盆的孩子以自己老实的品质赢得了王位。故事中所留空白点较多，有利于教师制造性地使用教材。  二、教学目标  本课要面对的教学对象是小学一年级的学生，他们的想象力格外丰富，思维也很活跃，首先我依据《小学语文新课程标准》所确立的阶段目标，以及学生的心理、年龄和认知特点，确定本课的教学目标如下：  (一)学问与技能目标：认识“盆、位”等12个生字。会写“分、要”等6个字;准确流利有感情地朗读课文，练习复述课文。  (二)经过与方式目标：经过朗读和情境体验，熬炼学生的朗读技巧，提升学生的画面感。  (三)情感看法价值观目标：培育学生良好的道德品质，知道老实是人的美德，并从如今开头做一个老实的人。  一年级学生的主要任务还处于识字写字阶段，本课的教学重点是：学生经过阅读课文，借助拼音，认识“盆、位”等12个生字。会写“分、要”等6个字。课文是一篇童话故事，重在经过故事向学生讲解并描述一个道理。因此，理解课文内容，明白国王选择继承人的标准是老实，并懂得老实是一种美德，要做一个老实的孩子成为本节课的教学难点。  三、教法学法  教为主导，学为主体是新课程改革的根本理念，在语文课堂中教师要充分调动学生的学习热情，让学生在主动、主动的学习经过中得到语文素养的全面进展，形成准确的价值观和主动的人生看法。  在教学中我主要采纳游戏教学法学习生字词、情境体验法感悟课文、谈话教学法引导学生要做一个老实的人等。  一年级学生不认识种子发芽的经过，种子发芽需要的条件，以及煮熟的种子不会发芽这些自然常识，无法体会故事所蕴涵的道理，就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人。为了培育学生的自主学习能力，我让学生做好课前预习，并确定以“课前预习、情境体验、情感朗读”为主要学习方式，“书读百遍，其义自见”。读是感悟和理解的基础，学生在扎实的朗读训练中理解课文，培育能力。  四、教学经过  本课我共设计了四个环节：引入——感悟——挖掘——拓展。  (一)引入部分  1、我将《手捧空花盆的孩子》一课经过讲故事的形式，设下悬念，引发学生的求知欲望，让学生带着心中的疑问来读这篇课文，体会老实的重要性。  2、教师手举花朵词语(捧着、花盆、鲜花、最美、继承等)，让学生以自主、合作的形式学习字音，并用加一加，减一减的方式学习生字，如：“盆”“分”。  3、经过各种游戏形式(开火车、摘气球等)稳固生字词。  4、经过范写及带着学生书空书写让学生把握字形。  5、学生读后，教师把“最美、继承”两朵花贴在黑板空花盆上，引出国王的格外考题。  (二)感悟部分  1、先由国王出的格外考题向班上学生提出问题：国王想要干什么?他提出了什么要求?  让学生说说自己心中“最美的花”是什么花?重点突出“最美”。  设计目的：  让学生说出自己心中“最美的花”，是为了比较孩子们和国王对最美的花不同的理解，为下文作出铺垫。  2、深入理解。重点设计三次比较：  第一次比较：面对种不出花的相同结果，雄日的选择和其他孩子的选择相比较。比较出雄日选择老实的宝贵。  (1)让学生找出雄日用心种花的句子“有个叫雄日的男孩儿，非常用心地培育花种。”让学生用“非常”换词理解和说句子。抓住“非常”指导朗读。  (2)再找出能表达“雄日非常用心地培育花种”的句子：“十天过去了，一个月过去了，可是花盆里的种子连芽都没有冒出来。雄日又给种子施了些肥，浇了点儿水。他天天看哪，看哪，种子还是不发芽。”先观看课文插图，再实行试读