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一年级语文课本教学备课教案 教案的作用有许多。作为老师，教案的重要性是不容小觑的。首先在编写教案的经过中，要熟知教材，教参和作业，下列是我为大家整理的一年级语文课本教学备课教案，希望能关怀到大家!  一年级语文课本教学备课教案1  教学目标：  1.经过图画对比、归类识字等方式，认识11个生字及3个偏旁，会写“书、本”2个生字。  2.认识学具的名称，知道它的用途。  3.学习用一般话准确、流畅地朗读儿歌，初步感受儿歌的韵律美。  教学重点：  初步把握一些识字方式。  教学难点：  认识并学写“书、本”2个生字，初步把握观看字形的方式，感受汉字的形体美。  教师预备：识字卡片、多媒体课件  学生预备：A4纸(书包里物品的图画及文字)  课时支配：第一课时  教学经过：  一、谜语导入  出示谜面猜一猜，揭示谜底。板书课题，齐读，学生书空。  二、学习词语  1.想知道老师带来的书包里都装了什么吗?逐一掏出东西，课件出示相应词语认读。你知道它们有什么作用吗?  总结识字方式：有时候我们看到熟识的物品就认识相应的生字了。  (板书：看物(图)识字)  2.翻看书本学词  (1)借助拼音自己认读，要求：读准字音。  (2)同桌互读，要求：相互检查字音，纠错。  (3)展示：小老师带读  3.自读儿歌，复习词语。展示朗读。  三、重点识字  1.抽读生字，口头组词说句。  2.同桌游戏：我问你指  同桌评价：准确、流利三颗星准确、速度稍慢两颗星有错误，纠正一颗星  3.优秀小组展示  4.如何记住这些字呢?学生说，师板书  板书：早、本、校(加部件)  作、笔、课(加偏旁)  尺加笔画  总结、板书记字方式：加一加减一减  相机指导认识单人旁、竹字头，认识生字做偏旁发生变形，发觉“刀”和它的变形偏旁“刀字头”5.启发学生用象形字来学习认识“包子头”(课件演示)拓展几个包子头的生字。  板书：认识字理  6.随文识字  齐读儿歌。  四、拓展识字  1.拿出A4纸，说说你的书包有什么。同桌相互认一认。  2.游戏：书包里面有什么(学生展示台展示)  五、学写字  1.出示生字“书”“本”，指导学生观看字形。  2.老师范写，学生书空，强调“书”的点和“本”最后的横画。  3.学生练写。  4.展示学生作业。  六、布置作业：  看一看，如何整理自己的书包呢?  板书设计：  小书包  识字方式：  看物(图)识字  加一加减一减  认识字理  一年级语文课本教学备课教案2  教学目标  1.经过看图、熟字比较等方式，认识8个生字和2个偏旁;会写7个字，1个笔画。  2.经过朗读、看图和动作演示等方式认识词和短语的意思，认识四季景物的特点，体会四季的美妙。  教学重点  借助形声字的特点以及熟字比较的方式识记生字;借助插图和动作演示理解词义。  教学预备  1.生字卡片，制作多媒体课件。  2.预习生字，做字卡。  教学课时  1课时  教学经过  一、谈话激趣，出示词语。  1.教师谈话：同学们，一年有哪几个季节?你最喜爱哪个季节?为什么?  2.出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。  二、多种方式，识记生字。  1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(出示课件)  (1)仔细观看插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告知老师。  (2)沟通后出示词语。(出示课件)  春风、夏雨、秋霜、冬雪  (3)借助拼音，自由朗读词语。  (4)指名读、小老师领读、开火车读。  其中重点指导读好后鼻音“风、冬”，翘舌音“霜”。  2.说说自己最喜爱哪个景物，并说出这些景物的特点。(出示课件)  3.出示：霜和雪  (1)沟通：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?  (2)教师讲解有关霜的小学问。“雨字头”的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。  (3)识记生字。认识部首“雨”。  (4)仔细观看，说说“雨”做部首