五年级上册生物与环境科学教案.pdfVIP

生物与环境 第一课时 设计种子发芽实验 教学 目标： 1. 通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣； 2. 经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发言 条件； 3. 了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。 教学重点：能设计种子发芽的实验。 教学难点：会提出种子发芽实验要解决的两个问题。 教学准备： 设计实验用的表格。 教学过程： 一、引入： 1. 引导学生阅读 P1 上的文字。 2. 谈话引入。 师：“上学期同学们学习得很认真，还记得种凤仙花吗？科学研究通常通过实验进行， 首先要制订周密的实验计划，现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽，好吗？” 二、探究内容： 1. 讨论绿豆种子发芽需要的条件。 1 ） 让学生说说绿豆种子怎样才能发芽。 2 ） 归纳学生所说的绿豆种子发芽的条件。 （板书：要浇水 ，要种到土里 ，要有合 适 的温度。 ） C E 6 S 6 V 6 F 4 A 10 3 ） 改变其中的一个条件可能会有什么结果？说说可以改变什么条件？（板书：少 浇一点水行不行呢？不种在土里行不行呢？让它受到光照行不行呢？温度低一些或 放到冰箱的冷藏室里能不能发芽呢？） 2. 讨论怎样用实验证明。 让学生通过下面五方面进行讨论： 1 ） 你想研究什么问题，你打算怎样做？ 2 ） 你猜想做的结果会是怎样？ 3 ） 像你那样做是改变了什么条件？ 4 ） 哪些条件是没有改变的？ 5 ） 改变了条件是不是对种子发芽产生了影响，我们怎样知道？ 3. 确定研究的问题，并写出实验计划。 1 ） 小组讨论准备选择什么问题进行研究。 2 ） 对学生选择的课题进行调整和平衡，使每个项目都有学生进行研究。 Z G 9 U 4 K 9 C 4 B 7 3 ） 引导学生阅读教材上的举例和表格 ，弄清内容要求 ，然后着手写实验计划。 三、全课总结。 四、课后拓展 。 查找有关种子发芽的资料。 教学后记 ： 第二课时 种子发芽实验 教学目标 ： 1. 通过交流实验设计，让学生全面了解制订实验计划的步骤和主要内容； H R 4 J 10 T 8 C 10 D 7 C E 6 S 6 V 6 F 4 A 10 2. 让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法； 3. 培养学生按照实验计划持续观察实验现象，记录实验过程和时间的能力。 教学重点：交流实验计划。 教学难点：修改实验计划。 教学准备： 种子发芽实验盒（每盒两格），注有“1 ”、“2 ”的标号纸，绿豆种子，纸巾、实验记录 表格。 教学过程： 一、引入： 师：“上节课我们设计了种子发芽实验，现在哪个小组愿意发表一下？” 二、探究内容： 1. 交流实验计划。 ① 请一个学生向大家报告他的实验计划。 Z G 9 U 4 K 9 C 4 B 7 ② 教师根据学生发言简要板书：改变的条件、不改变的条件、实验方法。 ③ 再请其他学生报告其他两项实验计划，教师板书。 ④ 大家发言，补充完善 。 2. 配备实验装置 。 ① 认识教材上的材料 ，让学生说说怎样做实验。 ② 明确用哪一个实验盒做实验组，用哪一个实验盒作对照组。 •准备实验盒； •把纸巾折成同实验盒的格子一样大小的厚块 ，嵌入格子里 ； •往纸巾上滴水 ； H R 4 J 10 T 8 C 10 D 7 C E 6 S 6 V 6 F 4 A 10 •用手按出一个小洞种