初中音乐第一单元 七子之歌作业设计.docxVIP

作业设计大赛 人音版八年级上册第一单元 七子之歌 JOB D E S I G N 中小学音乐作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 人音版 单元名称 七子之歌 基本信息 初中音乐 八年级 第一学期 单元 自然单元 重组单元 组织方式 序号 作业主题 对应教材内容 聆听演唱《大海啊，故乡》 《我的中国心》 1 第一单元第一课时 第一单元第二课时 第一单元第三课时 课时信息 演唱聆听《七子之歌—澳门》 《东方之珠》 2 3 聆听《台湾风情画》 《御风万里》 2 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容是人民音乐出版社初中八年级上册第一单元 的内容。按照《义务教育音乐课程标准》（2011 版）的要求， 教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1、能够理解体会所学作品的爱国主义情感，并在歌唱中表达 对祖国的热爱。 2、背唱《大海啊，故乡》，能用圆润、流畅、舒展的歌声深情 地演唱歌曲。学唱《我的中国心》能以坚定而富有弹性的声音 演唱歌曲，表达情感。 3、欣赏及聆听《七子之歌——澳门》和《东方之珠》。能够通 过对节拍，节奏旋律等的分析，感受，体验音乐特点。 4、欣赏与聆听《御风万里》，《台湾风情画》片段。结合复习 并选唱作品中的一两首民歌主题，加深对音乐所传达的情感的 领悟，进而提高对中国民歌与音乐创作渊源的认识。 5、联系作品，学习并运用表情术语。五线谱版结合作品，重 点学习 F 调调号及 F 大调音阶，识记五线谱间上各音唱名的规 律。 （二）教材分析 教材分析：本单元所有作品都是具有爱国主义精神的音乐 作品，但是在音乐表述上，有许多不同之处，本单元更着重于 陈述中国这个东方大国，有对数千年文明荣耀的赞颂，也有对 百年受帝国主义凌辱的苦难屈辱的回顾，还有对香港，澳门回 归祖国的赞颂及对祖国统一和复兴的祝愿，所有歌曲都具有很 强的抒情性特点，音乐的表现手段丰富，表演形式多彩，所有 作品都有一个共同的心声，用音乐激发起学生的爱国主义情 感，期盼祖国早日实现统一，祖国更加繁荣富强。让学生朗诵 歌词，有感情的演唱歌曲，学习音乐知识，激发他们的民族意 3 识，强化爱国主义观念，是这个单元的主要任务。 1、《大海啊，故乡》是反映海员生活的影片《大海在呼唤》的 主题歌。表现了主人公对大海，故乡，母亲深挚的感情。本曲 F 大调，中速，为带再现的二段体，并加尾声。歌曲的旋律流 畅，舒展亲切。虽然多采用 3/4 拍，却不拘泥于三拍子常用的 强弱规律，音乐在使用切分和附点节奏中得以变化和发展，像 是大海连绵起伏的波涛，又像是对母亲表达思念。 2、《我的中国心》是在 1982 年，日本公然篡改历史的情况下， 黄霑和王福龄共同创作的。这是一首经典的爱国歌曲，4/4 拍， 采用七声羽调式，结构为三段体。歌曲以海外游子直抒胸臆的 语气切入，运用了“长江、长城、黄山、黄河”这样具有象征的 中华名胜来表达爱国之情。 3、《七子之歌》是闻一多先生于 1925 年创作的一部组诗《澳 门》，是组诗为首的第一章。1997 年，在澳门即将回归之际， 作曲家李海鹰为《澳门》这首诗谱上了曲。自此，它代表着中 华民族的共同心声响彻了神州大地。本曲为五声宫调式，4/4 拍，二段体结构，其中饱含着深厚的、渴望回归祖国的、强烈 真挚的情感。其中的 A 段，旋律比较平稳，B 段，音乐开始处 就出现了一个 6 度大跳，而且第一乐句旋律都在高音区回转， 好像是在呐喊，表现出盼望回归祖国的强烈情感。 4、由罗大佑创作的《东方之珠》为大调式，4/4 拍，二段体结 构，歌曲倾吐了作者强烈的爱国主义心声，以含蓄而富有诗意 的语言描绘了香港的地理位置，历史沧桑和迷人的夜色，并以 拟人化的手法，恋人的口吻表达了人们对香港的无限眷恋。 5、管弦乐《台湾风情画》充满了浓郁的台湾传统风情。本单 元选取了其中的第二乐章，旋律多采用台湾童谣和民歌《大胖 呆》、《丢丢铜仔》、《天黑黑》、《杵歌》中的主题音调进行创作， 音乐童趣鲜明。作品主要围绕四个主题音乐发展而成，多首民 歌在交错变化中得以发展，使人置身于童年的多彩世界中，通 4 过儿童的视角欣赏着台湾神秘而又使人新奇的独特风情，又仿 佛是对童年，对故乡的美好回忆。 6、交响序曲《御风万里》是郭文景在香港回归前夕，专门为 弦乐队与军乐队而作。在创作中，作者选用了我国多个民族的 舞蹈节奏，民族乐器芦笙的和声音响、民歌中能表现中国人民 民族情怀的旋律元素。全曲的曲式结构为：引子+A+B+A’+尾声， 速度上具有意大利式序曲的快—慢—快的特点。在节奏上，曲 作者强调节奏和节拍的艺术化处理，多采用奇数拍和变节拍的 技法，以营造音乐的动感。 （三）学情分析 八年级的学生音乐素质较好，上课较认真，学习主动性也 比较高，在唱歌方面比较突出，偏爱流行音乐。新课改提到， 音乐教