初中信息技术助力班级活动 作业设计一.docxVIP

初中信息技术单元作业设计 一、 单元信息 基本 信息 学科 年级 八 学期 教材版本 单元名称 信 息 技术 上学期 科学出版社 助力班级活动 单 元 组 织 方 式 □√ 自然单元 □重组单元 序号 课时名称 根据课标要求及本单元的学习内容和活动安排，设置了四个不同层次的作 业，分别是知道、理解、应用和综合等（见下表）。这样的设置有助于从整体上 对应教材内容 课时信息 1 2 3 策划方案巧编排 八年级上册第二单元活动 1 班刊目录精加工 班级证书速生成 八年级上册第二单元活动 2 八年级上册第二单元活动 3 二、 单元分析 （一）课标要求 信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习 而 逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数 字意 识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四 个核心 要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。 （二）教材分析 本单元在七年级 Word 文字处理软件学习的基础上，选择了贴近学生学习生 活的三个主题来开展活动，通过编辑书香班级策划方案，体验长文档排版功能； 通过设计班刊目录，体验版面规划和图文混排的技巧；通过自动生成证书，来体 验 Excel 和 Word 多软件协同工作的神奇效果。本单元的 3 个活动涉及信息的加 工、表达和应用等 3 个信息处理环节，同时也是对初中阶段文字处理软件的总结、 巩固和提高。 （三）学情分析 学生在七年级上册已经学习过有关 Word 的编辑排版知识，对于“排版活动 方案”部分，应该没什么难度，学生对插入图片并不陌生，但是他们缺乏系统的 练习，对于如何编辑美化长文档缺少经验，特别是在审美能力方面差异较大。所 以有必要在课前让学生充分认识目录页的作用及主要元素，学会合理美化 三、单元作业目标 把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。 活动序号及名称 活动 1 活动目标描述 学习水平 了解文档排版的常用 A 知道 方法和操作 策划方案巧安排 掌握图片的插入和格 B 理解 式设置 掌握文本框的插入和 B 理解 美化方法 活动 2 掌握形状格式的设置 B 理解 班刊目录精加工 掌握图文混排技巧和 D 综合 格式设置 了解邮件合并所需要 A 知道 的素材 活动 3 掌握邮件合并的使用 B 理解 班级证书速生成 使用“邮件合并”工 C 应用 具批量生成证书 四、作业设计意图 作业是课堂教学活动重要环节之一，是学生巩固知识、提高能力的有效途径 和教师检查教学情况的有效手段。教师布置合理、适当的作业不但可以激发学生 的兴趣，巩固学习效果，还可以帮助老师了解学生，为教师对课堂效果的反思提 供帮助。由于信息技术课注重实践操作，且一节课一般只能占用十到十五分钟的 讲课时间，剩余时间都留给学生当堂完成作业或练习，让学生在操作实践中不断 发现问题、分析问题、解决问题。 五、作业设计思路 1.信息科技是一门科学与技术并重的学科，学生除了掌握必要的科学知识与 技能外，还需要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和科学探究精神， 因此题目的设计有探究性作业、实践性作业，将来根据教学内容还可以设计出跨 学科综合作业。 2.新课程标准提出了“数字意识、计算思维、数字化学习与创新和数字社 会 责任”四大核心素养，同时也要求通过改革传统评价方式，从核心素养的四 个维 度检测学生的能力。因此，单元检测作业的设计体现了迁移知识、解决实 际问题的能力。 3.结合信息技术学科的特点和当前的“双减”任务，课时作业在课内完成， 单元检测作业也须在信息课上完成。考虑到要检测的知识、能力等较多。单元检 测作业，通过分组活动、展示、评价等环节进行组织实施。时间建议安排在一节 信息课上完成。 六、课时作业设计 第一课时 活动 1 策划方案巧安排 （一）基础性课时作业 作业类别 应用场景 作业对象 作业时长 学习水平 批阅方式 课时作业 课前预习 全体学生 5-10 分钟 A 知道 B 理解 组长批阅 作业内容 1．选择题 （1）在 Word 文档中，按图所示操作，能够实现的是（ ） A．进入页眉编辑状态 C．关闭页眉编辑状态 B．进入页脚编辑状态 D．关闭页脚编辑状态 （2）在 Word 文档中，按图所示操作，能够实现 ( ) A．将“二、活动目标”的格式设置与“一、活动宗旨”的格式相同 B．将“一、活动宗旨”的格式设置与“二、活动目标”的格式相同 C．将“一、活动宗旨”与“二、活动目标”的格式删除 D．将“一、活动宗旨”与“二、活动目标”的文本删除 （3）在 Word 文档中，将左图处理成右图的效果，使用的是（ ） A．编号 式 B．项目符号 C．分栏 D．中文版 ） （4）在 Word 文档中，如图所示的图片，设置