人教版七年级日语本文：「日本の古い家」.docxVIP

教学目标 （一）知识与能力 1.通过学习本课，使学生了解日本老房子结构，建筑特点，与中式建筑的不同之处等。 2.学会就某个事物进行调查，并向全班汇报。 3.学会表示请求的交际用语。 （二）过程与方法 1．通过引导学生分析比较中日建筑结构上的不同，培养学生运用客观唯物主义观点认识生活现象的能力。 2．通过引导学生从政治体制、人民喜好、经济背景和文化差异等方面进行思考、探究，分析日本老房子具备如此特点的原因。 （三）情感态度与价值观 通过学习本课，使学生认识到房屋住宅的地域特点，从而认识到它对人民生活所产生的重大影响，从而理解人民生活对社会进步起到的巨大推动作用。 教学重难点 教学重点??? Vながら、Nまで　的用法。 教学难点?? ～より～のほうが～　的用法。 教学方法?? 讲解法，讨论法，图片辅助法。 教学媒体 　PPT。 教学结构与过程 ［出示目录］ 复习、导入、单词、本文、文法、练习、作业。 ［教师过渡］ ［板书］第6课? 日本の古い家 Vながら 　?音楽を聞いています。 　?手紙を書いています。 →音楽を聞きながら、手紙を書いています。 　T：テレビを見ます。ご飯を食べます。 让学生用“Vながら”将这两个句子连在一起。 S：テレビを見ながら、ご飯を食べます。 ［教师引导］动词是有活用形的，不同类型的动词在接到“ながら”的时候，方法是不一样的。 ［教师提问］请同学们阅读回想动词的分类和动词的“ます”形知识，思考“ながら”的接续。 ［学生思考］…… ［教师小结］ ①五段动词， ②一段动词 ③三类动词 ［出示图片］PPT展示 ［教师引导］ ［板书］二、倒幕与维新 1．倒幕运动 ［教师讲述］倒幕派产生于日本民族危机、幕府统治危机严重之时，主要来自于接触西方先进思想较早的西南诸藩的中下级武士。因此倒幕派的主体力量是中下级武士。倒幕派得到人民拥护和部分大名的支持，控制了西南四强藩的藩政，建立倒幕基地，进行武装倒幕。 1867年，倒幕派组织了以天皇为首的新政府，即明治政府。1868年在伏见、鸟羽战役中决定性地打败幕府军队，推翻了统治日本达260多年的德川幕府。武装倒幕的成功，为明治维新扫清了道路，是明治维新取得成功的前提。 ［教师引导］请同学们阅读教材“小资料”，了解明治天皇的相关情况。 ［出示图片］明治天皇。 ［板书］2．明治维新 ［教师引导］推翻幕府统治以后，明治政府一方面采取措施巩固以天皇为首的新政权，另一方面进行改革，这一系列改革就是历史上著名的“明治维新”。请同学们看书回答明治维新的内容。 ［学生回答］…… ［教师小结］推翻幕府以后，明治天皇政府实行了一系列资产阶级性质的改革，主要内容有：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。这些改革是在明治年间进行的，因此被称为“明治维新”。 ［出示图片］新式学校，最早的火车站等一系列反应明治维新的图片。 ［板书］三、走向近代的日本 ［教师引导］请同学们阅读本目内容，思考明治维新的意义。 ［学生看书］…… ［教师点评］应从两方面进行考虑。正面的评价是指改革对日本国内产生的影响，要注意和幕府统治下的日本进行比较，正面评价是问题的主要方面。反面评价主要指改革对周边国家的影响，我们可以联系甲午中日战争、日俄战争来加深理解。 明治维新对日本社会历史的发展产生了深远的影响。 首先，明治维新巩固了以天皇为首的地主资产阶级联合政权，走上了发展资本主义的道路，实现了社会形态的更替，摆脱了民族危机，实现了民族振兴，是日本历史的转折点；其次，明治维新为亚洲国家一些立志摆脱落后状况，实现民族振兴的人们提供了某些经验，即扫除封建势力的阻挠，改变落后的社会制度，方可实现民族振兴。（结合第一段大字和小字进行分析） 但是，明治维新保留了大量封建残余，尤其是天皇制和半封建的土地所有制。随着经济军事力量的增强，日本竭力推行军国主义，开始对亚洲邻国进行侵略扩张，成为一个带有封建军事性的新兴帝国主义国家。（结合第二段大字和小字以及“小资料”进行分析） ［出示图片］琉球地图。 ［教师引导］几乎与此同时，中国历史上发生了什么？ ［学生回答］戊戌变法。 ［教师引导］两者有何异同？ ［教师提示］此题可以从内部条件和社会背景、力量对比、政策措施的实施、国际环境等方面思考。 ［学生思考］……