《大国崛起》观后感.docVIP

PAGE PAGE 1 《大国崛起》观后感  《大国崛起》是我国第一部以世界性大国的强国历史为题材摄制的大型电视纪录片，对葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国等九个大国的兴衰史作了简明扼要、生动的介绍。通过回顾15世纪以来几个大国崛起的历史，探寻其兴盛背后的原因。下面谈谈我个人的几点观后感。 一、国家的发展和强盛离不开对教育的重视。 德国在公元1805年在世界上第一个实行了义务教育，距今已有200多年的历史。普鲁士国王威廉三世曾说过：“正是由于穷困，所以要办教育。”在这个教育普及的国家中仅柏林洪堡大学就有29位科学家加冕过诺贝尔奖。由于国民素质整体提高，科学技术高度发达，铁血宰相俾斯麦发动三次王朝战争，在攻陷法国首都巴黎后，德军总参谋长毛奇自豪地说：“德国的胜利早已在小学生的讲台上决定了！” 二战后日本崛起，得益于重视教育和重视人才的培养。1886年明治维新时代，明治政府宣布在全国实施义务教育，经过30年的努力，终于在全国范围内普及了初等教育。正如日本前内阁总理大臣福田赳夫在一次施政演说中所说的：“人是我国的财富，教育是国政的根本。”日本前文部大臣荒木万夫曾经指出：“从明治以来，一直到今天，我国社会和经济的发展，特别是战后经济的发展非常惊人，为世界所重视，造成此情况的重要原因，可归结为教育的普及和发展。” 美国早在是英国殖民地时就对教育非常重视，当时的初等教育相当发达，北部几个殖民地以麻省为代表，特别重视普及教育，当局曾于1647年发布法令，规定市镇中只要有50户居民就应设立一所小学，于是市镇学校在北部兴起。到1775年，英属13个殖民地人口不过260万，但已仿效英国牛津、剑桥等大学创办了哈佛、耶鲁等9所学院。南北战争以后，美国高等教育的发展步伐迈得更快，这期间新成立的大专院校就有二百余所，在高等教育的“平民化”方面大大领先于欧洲。这就为美国造就了一批敢于冒险和创新的高知识人才，导致第二次工业革命的高潮。美国的高效率、高技术、高产出靠的是科技，靠的是先进的教育。 邓小平同志曾深刻指出：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿多人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。”教育是民族振兴的基石，20世纪80年代以来，随着经济全球化深入发展、科技创新及转化为生产力的步伐加快，我国应把发展教育作为占据国际竞争有利位置的基本策略。 二、国家的强盛离不开思想的解放和自由创新精神。 位于欧洲伊比利亚半岛西南部的葡萄牙，当初仅仅是为了获取香料这个简单的愿望，开创了真正意义上的大航海时代，在恩里克王子的指挥下，葡萄牙一代代航海家们开辟了从大西洋往南绕过好望角到达印度的航线。 牛顿思考苹果为什么往地上而不是天上掉，开启了英国工业革命的大门。英国工业革命成功的一个重要因素是新教在英国确立了统治地位，它解放了人们被禁锢的僵化思想，诞生了一批伟大的科学家，瓦特、牛顿是他们的杰出代表。英国可以为出身低微的牛顿举行国葬，皇室成员、亲王亲自为他抬棺。英国首相丘吉尔曾说：“我宁愿失去一个印度，也不愿意失去一个莎士比亚！”在思想的控制下，人民才能统一信仰，信仰决定了文明的统一。只有这样，国家才能通过输出自己的文明，从而决定其它国家和民族的命运。 17世纪时，国王路易十四对文化艺术的喜好培育了国民对思想文化的推崇，席卷了整个欧洲的启蒙思想在法国得到了普遍传播。启蒙思想打破了欧洲中世纪的神学枷锁，开启了理性的大门。 美国充分尊重人的价值和潜能，相信人在自由精神环境中能够充分发挥人的潜能和创造力来为人类社会做出贡献。美国的《独立宣言》：“人人生而平等，造物主赋予他们一些不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”正是由于美国人对自由精神和民主制度的崇尚，美国才能在短短几百年历史下发展成为世界超级大国。 人们常说“思想是行动的先导”、“思路决定出路”。阻碍中国成为世界大国、强国的主要原因是思想的保守僵化和文化的落后。邓小平指出：“我们讲解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。”一个国家要崛起必须先唤醒国民的思想意识。一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前进的力量。 三、国家的强盛离不开走和平发展道路。 20世纪二三十年代，德国、意大利、日本等国相继崛起，但这三个国家错误地选择了一条以武力夺取资源和市场的发展道路，悍然发动了世界大战。