幼儿园：中班语言.doc

中班语言《大灰狼娶新娘》 一、设计意图： 一次谈话活动中，有个孩子和我提起他参加婚礼的情景，孩子们就高兴的谈论起来，其中，有个孩子就问：“小动物们结婚吗？”听到孩子提出这样的问题，我不禁思索：随着孩子们渐渐长大，他们对有关“结婚”的事情越来越好奇。于是我选择了绘本《大灰狼娶新娘》并设计了这次活动。《大灰狼娶新娘》是一则趣味性、游戏性较强的童话故事，语言简单通俗易懂，通过孩子们感兴趣的结婚场景，引导孩子们进行学习，不但丰富了幼儿的词汇、学习了新的句式，同时也满足了孩子们的好奇心。中班时期是孩子人生中掌握语言最迅速的时期，也是关键期，在这期间幼儿主要在各种非形式的语言交往中自然获得语言的发展。中班的幼儿已经具备了对事物的直观感知和说一句完整话等特点，同时还会通过模仿学习发展掌握和使用叙述性语言、描述性语言等，同时能够比较连贯的表达自己的意思。儿歌以篇幅短小、句式多样，富有变化、节奏鲜明、朗朗上口等特点，成为孩子们最为喜欢的文学类型，在本次活动《大灰狼趣新娘》中，我将绘本故事内容用朗朗上口的儿歌形式呈现，如：伸出你的ⅹ来让我瞧一瞧！哎呀我的妈呀ⅹⅹⅹ！鼓励幼儿在观察、理解绘本故事的基础上主动学习儿歌，并鼓励幼儿在“猜新娘”游戏中，运用儿歌中的句式规律继续仿编，丰富儿歌的内容。 二、活动目标： 1、学念儿歌《娶新娘》能根据画面所提供的线索，发现动物形象的主要特征。 2、尝试用儿歌中的句式规律加入描述性词汇进行仿编，如：伸出你的手来让我瞧一瞧！哎呀我的妈呀尖指甲！　　 3、体验中国传统婚礼的习俗和喜庆气氛。 三、活动重点： 学念儿歌《娶新娘》能根据画面所提供的线索，发现动物形象的主要特征。 四、活动难点： 尝试用儿歌中的句式规律加入描述性词汇进行仿编。五、活动准备 1.PPT《大灰狼娶新娘》。 2.环境布置：红盖头、新娘嫁衣、大红花，、喜糖，并请一名幼儿老师扮演新娘等。六、活动过程: （一）激情导入 师：“今天是个好日子，老师请你们一起去参加一场动物的婚礼”（出示图一：大红喜字，放音乐） 师：“请小客人入座吧！你们参加过婚礼吗？他们的婚礼是怎样的？” （通过参加婚礼的情景创设，激发幼儿参与活动的兴趣，通过设置疑问，激起幼儿的好奇与阅读兴趣） （二）欣赏理解 （1）播放PPT图二，感受中式婚礼习俗 师：“今天到底是谁结婚？它的婚礼与你们见到的婚礼有什么不一样？” 小结：在中式的婚礼中，新娘喜欢穿着大红色的婚裙，头上盖着红盖头，新郎喜欢穿着中式的长袍，胸前带着大红花非常的喜庆。 师：“大灰狼结婚了，它的心情怎样？你从哪里发现的？” 师：“大灰狼结婚可高兴啦！两种眼睛不停的瞧着新娘，迫不及待的想揭开新娘的红盖头，可是，新娘却说你要猜出我是谁，才能揭开我的红盖头” 师：大灰狼想了个好办法，小朋友听听大灰狼是怎么说的？ （通过观察大灰狼的婚礼有什么不一样，让幼儿感受中式婚礼一些简单习俗） （2）学习儿歌《娶新娘》 教师示范念儿歌一遍，提问：你听到了什么？（幼儿学说儿歌中的语句，丰富动词：伸出、露出） 逐一播放PPT图三至图六，引导观察新娘身体特征 师：新娘还是不让揭开红盖头，我们帮帮大灰狼仔细地看看 引导幼儿仔细地观察新娘的手、脚、尾巴、嘴（学习描述性词汇：毛茸茸、粗又长等）并将这些词汇运用到儿歌中。 (运用直观法，生动的形象、直观的画面所提供的线索，使幼儿大胆猜测) 师：现在，我们猜出新娘子是谁了哈哈！原来新娘也是一只——大灰狼呀！带领幼儿鼓掌，祝贺新郎新娘。（放喜庆音乐）? ??（三）迁移感受?? ? 教师扮演新娘，用故事中的儿歌对话将故事表演一遍。? ? 你们都猜出动物的新娘是谁了吗？你想对新娘子说些什么祝福的话？ 新娘子发喜糖，牵着大红绸带送新娘入洞房(利用游戏法，调动课堂气氛，巩固所学内容，让幼儿积极参与，体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。) 四、结束? ?（播放喜洋洋的音乐）大家一起吃喜糖，活动结束。