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小班诗歌欣赏《如果我能飞》
桐庐县滨江幼儿园教育集团 王宇琼
设计意图：
?小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正式促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性较强。符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且这个内容还有很强的情境性。可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境的感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。??
活动目标：
?1．理解诗歌的大意，能跟着老师一起朗诵诗歌。
?2．在教师的引领下，感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会快乐的情感。
?3．鼓励幼儿大胆想象，积极表述“我要飞到X X X，变成X X X X”的美好愿望。
活动重点：理解和掌握诗歌的内容。
活动难点：按照诗歌的句式进行创编。
活动准备：
1.诗歌课件、背景音乐
?2.一对翅膀、四个场景
?活动过程：
?一、出示礼物。
??师：小朋友，老师今天为你们准备了一个神秘的礼物，看看是什么?
??师：这是一对天使的翅膀，它有一种神奇的力量——只要碰到你，你就能飞了(老师用翅膀碰每一位小朋友)。现在，你们都能飞了，让我们一起飞到小椅子上去休息一下吧！
?二、理解诗歌内容
1．提问：如果你能飞，你要飞到哪里去，变成什么呢？引导幼儿自由想象。
2．师：老师这里也有一个小朋友，她也想飞，我们看一下她想飞到哪里去呢。出示PPT，结合PPT学习诗歌。
3．师：前面我们听得说的是一首完整的诗歌，这首诗歌的名字叫《如果我能飞》，现在请小朋友竖起小耳朵，仔细听老师把诗歌说一遍。
教师结合背景音乐完整朗诵诗歌。
4．师：这位小朋友飞到了天空中变成了小星星，飞到了大海上变成了小浪花，飞到了森林里变成了小鸟，她飞的真开心呀，我们也去飞一下把！
教师带领幼儿一边说诗歌一边飞到场景中。
三、大胆想象与猜测
除了飞到前面三个地方我们还能飞到哪里呢？可以变成什么呢？（引导幼儿大胆创编，并带入到诗歌当中。）
师：刚才是老师带着你们飞，现在我想请小朋友们带着老师飞。
引导幼儿带着老师一起一边朗诵诗歌一边在场景中飞。
四、结束活动
.师：小天使们，我们一起飞到外面的草地上去吧，看看我们能变成什么呢！
带领幼儿一起飞到草地上。
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