小学语文人教三年级上册爬天都峰-.pptx

四年级1班 黄岚17.爬天都峰第二课时 自学思考，用“~~~~~~”画出描写天都峰的词语或句子。学习任务一： “啊！峰顶这么高，在云彩上面哩！” “再看看笔陡的石级，石级上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤”笔陡高云彩上面播放视频 1.朗读2~7自然段，思考下列问题并用铅笔勾画 ①“我”站在天都峰脚下，想了些什么？ ②在爬山过程中，“我”和老爷爷说了什么？ ③“我”是怎样爬上天都峰的？学习任务二： 说做 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 　　忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 　　我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 　　 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 　　爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 　_________________________________________想_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 小组合学：①讨论交流a.你从作者的想法中感受到什么？b.你从他们的对话中感受到什么?c.你从爬山的动作中感受到什么？②根据你的感受，朗读所勾画的句子。学习任务三： 我爬得上去吗？真叫人发颤！怎么想？ 怎么说？小朋友，你 来爬天都峰吗也?老爷爷，您 来爬天都峰吗?也 “对，咱们一起爬吧” 怎么做？ 我奋力向峰顶爬去，一会儿 铁链上，一会儿 向上爬， 像小猴子一样……攀着手脚并用 想说做心理语言动作写作方法 学习任务四小组活动提示：1.在泰山脚下，“我”看到了什么？ 2.“我”遇到那位老伯伯，“我们”可能说什么？3.“我”是怎样登上山顶的？用修改符号在文中修改。登泰山?暑假，我去登泰山的时候，遇到了一位挑商品上山的工人。那位伯伯看我年纪小，?鼓励我要勇敢地往上爬。于是，我们就一起爬山了。?我奋力向山顶攀爬，可是怎么也比不过那位伯伯。不过，我爬呀爬，爬呀爬，最?终还是登上了泰山顶。?登上泰山后，我又遇到了那位伯伯。他祝贺我成功了。我向他表示了感谢。下山?时，那位伯伯又挑了一担商品上山。我觉得他真辛苦！我要向他学习！ 同学们，再见！