部编人教版二年级语文下册第9课《枫树上的喜鹊》精品课件.pptx

9 枫树上的喜鹊第一阶：我爱识字学习内容1.识记生字。2.写字。会认字dùyīn bìchēng 渡 荫 蔽 撑渡口 绿荫 遮蔽 撑着pīngāngdǒngàn拼音 山冈 懂得 答案 拼 冈 懂 案 渡口绿荫识字提纲 1.生字。 象形：伞 弟 母 形声：姨 教 游 戏 会意：便 2.写字。我会认读字理识字：弟的演变兄弟表弟 “弟”是象形字。甲骨文及金文前一款的“弟”，就像表示绳索的“已”缠绕在长杆子上。“弟”源于古代先民垂钓的渔竿或狩猎用的缀着绳索的投枪，使用前旋转渔竿或投枪，绳索会按顺序松开，用完后再按顺序卷上。而后一款的“弟”，则把长杆换为表示武器的“戈”，但字的意义未变。汉隶以后的“弟”承接了后一种写法，只是把“戈”写散了架，把“己”写成了“弓”，最后演变成了现在这个样子。我会认读字理识字：母母亲祖母 “母”是象形字。如果把“母”与“女”作比较就不难发现，甲骨文的“母”与“女”字形相似，都像双膝跪地、两臂交叉前伸正在忙碌的女人。只不过“母”的胸前比“女”多了两个点，表示给孩子喂奶的乳房。汉隶以后的“母”，字的写法变化较大，表示乳房的两点由横向排列变为竖向排列，让人看不出“母”与“女”二字的联系了。多音字例句： 教(jiào)师的职责就是教(jiāo)书育人。教书(jiāo)教教育(jiào)易读错“伞”是平舌音，不要读成翘舌音；“冈”的读音是gāng，不要读成gǎng；“撑”是翘舌音，不读cēng。 会写字伞 弟上下结构母姨便教游戏独体字左右结构重难点字书写指导姨结构：左右结构部首：女左窄右宽。右边“夷”的撇穿过中部的横画和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要写得舒展。书写：重难点字书写指导弟结构：上下结构部首：丷上小下大。位于竖中线左右，点低高；“弓”稍扁，竖写在竖中线上，撇起笔于竖中线，要舒展。书写：重难点字书写指导便结构：左右结构部首：亻左窄右宽。右边第一笔是短横，中部“日”上展下收。书写：重难点字书写指导戏结构：左右结构部首：又左窄右宽。左边的“又”因为避让，捺变成长点，右边的斜钩要写得舒展，最后一笔是点。书写：重难点字书写指导母结构：独体字部首：母竖折的折段向右出头，横折钩写得略微向里折，两点在竖中线上。长横在横中线上方，略向上斜。书写：易写错“孑”的第三笔是提，不是横。注意最右边的写法，不要写成“攵”。词语听写弟弟 游戏 字母 好像 一直　说话 童话 称呼 对岸 发现 发明　雨伞 阿姨 方便 教书 近义词反义词喜欢—喜爱　好像—仿佛　　遮蔽—遮挡　常常—经常 发现—发觉　懂得—理解　　高兴—愉快 喜欢—讨厌 常常—有时 上升—下降　高兴—伤心 第二阶：我会阅读学习内容1.理解词语。2.理解内容： 枫树的样子是什么样的？我在枫树下看到的、听到的、想到的都是什么呢？3.句式学用：一会儿……一会儿……一会儿……理解语理解词语[遮蔽]一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。[喜鹊]鸟，嘴尖，尾长，身体大部为黑色，肩和腹部白色，叫声嘈杂。民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。也叫鹊。[懂得]知道(意义、做法等)。喜鹊课文解读　自由朗读课文，思考：文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么，课文是怎样介绍“我”喜欢的这些事物的。课文解读“我”喜欢枫树喜鹊窝看喜鹊窝小喜鹊课文解读说一说：这是一棵什么样的枫树？ 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。课文解读　它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。像绿色太阳伞这是一棵_____________的枫树。高大、枝叶浓密写出了枫树_______________的特点。仿写句子1.太阳好像一个大火球。2.闪闪的星星好像小朋友的眼睛。3.一片片飘落的树叶，好像一只只飞舞的蝴蝶。4.___________好像________________。枫树好像一把绿色的太阳伞。课文解读它的绿荫遮蔽了村里的渡口。绿荫：枫树的枝叶很茂密，遮挡住强烈的阳光，　让树下有一大片阴凉处，夏天特别凉快。遮蔽：指的是茂密的枝叶遮住了渡口。课文解读开篇点题，与课文题目相对应。　枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。课文解读　富于幻想，完全把喜鹊当作人在看待，体现了“我”对喜鹊的喜爱之情。　是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。课文解读写出了“我”惊喜的心情。　我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。“我”喜欢的是什么呢？课文解读　说明“我”在心里把小喜鹊当作了自己的弟弟、自己的亲人，小喜鹊长得快，“我”非常高兴。　从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。好极了课文解读想象：我会如何跟喜鹊一家