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课题：瓢虫的花衣裳 课时：2课时学习领域：造型＊表现教材简析：　　前面学习了半圆形的造型，本节课引导同学通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型。教学目标：1、观看瓢虫，能够说出它的形状特征。2、能过用2－3种方法来制作瓢虫。教学重、难点：1、引导同学用自己制造出来的制作方法来做瓢虫。2、引导同学表现出瓢虫的形状基本特征。教学预备：老师：预备范作及各种资料同学：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透亮的包装纸，预备透亮胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。教与学活动的过程：第一节活动一：启发同学谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，知道那些瓢虫是益虫。观看瓢虫的图片，先说它的形状是怎样的，并找一找它的特点。〔从光泽、斑点、对称方面说〕请几位同学到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。活动二：　　瓢虫的花衣裳很秀丽，请同学想一想预备如何用绘画和剪贴的方法表现它的花衣裳。〔主要从颜色搭配方面谈〕　　建议同学使用对比猛烈的颜色，甚至可以转变瓢虫的固有色，或者一边用一种颜色。同学试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫。拓展：学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆来表现一下展翅欲飞的瓢虫。布置同学下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料。其次节活动一：引导同学观看教材上的作品，商议?：书上的作品用了哪些材料，猜猜是怎样做的，并沟通。老师向同学介绍几种制作方法。1、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。2、将一团纸揉成圆球形，用透亮包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。3、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角。4、用纸盒作瓢虫5、用橡皮泥捏瓢虫。活动二：请同学自己试着用一种方法做一只瓢虫。鼓舞同学想出与老师介绍的不一样的方法。对于动作快的同学，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。整理与整理。课后拓展：选择一种昆虫作为观看对象，用制作或绘画的方法将观看结果表现出来。教学评价：1、是否能用自己制造出来的制作方法做瓢虫。2、是否表现出瓢虫的形状基本特征。札记：同学告知我，在幼儿园时他们就画过瓢虫，所以我就没在瓢虫的形状、花纹的分析方面多下功夫，而是引导同学多动脑筋，运用多种手法来“做瓢虫”，提出了“比比谁的脑筋灵”、“比比谁的手儿巧”。这使得同学感到作业很有挑战性，设计出了各种各样、不同材料和表现方法的瓢虫。有的同学运用了前面“分蛋糕”一课中学的圆形的分割再组的方法，剪贴出了绽开翅膀飞的瓢虫；一班级一班的李华容同学剪贴了许多只瓢虫后，运用了在“小挂饰”一课中学的穿的方法，把小瓢虫和小叶子穿成了一条秀丽的项链。一个多学期的训练，促使孩子们已经能够自觉地运用已学过的学问与技法来进行制造，我高傲的对这些孩子说：“孩子，你们长大了，已经成为学问的仆人了！”孩子们受到了感染，制造的劲头更足了，下课时，教室里的展板上爬满了颜色明丽、姿势各异的瓢虫。在我眼里，这不光是一份成功的美术作业，更是孩子们一颗颗要求进步、追求创新的心。