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课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 (人教版)  (总第一课时)  一、课标要求  1、 学问与技能：知道化学是争论物质的组成、结构、性质以及转变规律的自然科学。  2、 过程与方法：通过详细的探究活动熟悉到学习化学的特点是关注物质的性质、转变、转变过程及现象。  4、 情感看法与价值观：亲近化学,宠爱化学，体验探究活动及学习化学的乐趣。  二、试验预备  1、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、浓硫酸、高锰酸钾、酚酞、稀盐酸  2、酒精灯、玻璃棒、试管、白纸、小型喷雾器。  三、课堂程序  1、提问激情、引入课题。  2、试验启趣。  ⑴ 白花变红 现象：  ⑵ 魔棒点灯 现象：  ⑶ 氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应 现象：  3、化学的争论对象  ⑴争论自然界已存在的物质及其转变，如食盐〔氯化钠〕。  调味品——防腐  氢氧化钠，肥皂，造纸，纺织，印染等  制盐酸  氯气 漂白粉  食盐〔氯化钠〕 塑料，农药  化工原料 有机合成  制盐酸  氢气 金属冶炼  化肥  有机合成  ⑵制造自然界不存在的新物质，如半导体、超导体、有记忆力量的新材料。  ⑶知道物质内部组成、结构及其转变规律的科学。  结论：化学是争论物质的______、_______、_______及其__________的科学。  四、阅读教材，联系你所知道的谈谈人类古代的化学学问。  1、火的发觉和利用。〔利弊〕 2、冶金工业。 ⑴铜的冶炼 ⑵铁的冶炼  3、陶瓷工业 4、酿造业：酒、醋  5、黑火药：硝〔硝酸钾〕、磺〔硫磺〕、碳(木炭) 6、纸 7、染料  五、你想了解近代化学理论是如何建立的吗?阅读教材后列出提纲,并与小组成员沟通。  六、看图说话。  七、你想了解这些名词吗？〔你通过什么方式获得相关信息？〕  超导体、 纳米、 绿色化学、 扫描隧道显微镜。  八、你学完本课题后最深的感受是什么？