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课题1 质量守恒定律  课题1 质量守恒定律  〔总其次十九课时〕  一　课标要求  1 学问与技能:了解化学方程式的意义,并能正确书写简洁化学方程式。  2 过程与方法：对化学方程式教学，老师通过互动性教学组织形式，引导同学逐步深化思考化学方程式的意义，商议?总结化学方程式的读法。  3 情感、看法与价值观：通过理解化学方程式的意义，培育科学看法。  二　课堂程序  1、学问回放与引入：⑴质量守恒定律的内容及遵守质量守恒的缘由。、  ⑵用文字描述碳在氧气中燃烧的文字表达式。  ⑶我们知道用化学式来表示物质的组成不仅书写便利，而且从化学式还可以知道物质的内部构成。那么物质之间发生的化学反应是否也可以用一种式子来表示呢？  2、引入化学方程式：  ⑴定义：  ⑵化学方程式的读法 点燃  以 c + o2 ==== co2 为例  宏观：  微观：  质量：  ⑶化学方程式意义〔与读法全都〕  3、化学方程式供应的信息  ⑴商议?：从物质种类、质量和反应条件等方面考虑，以下反应的化学方程式能供应给你哪些信息？ 加热 cuo + h2== cu +h2o  加热 mg + cuo ==== mg +cu  反应物  生成物  反应条件  反应物、生成物粒子比  生成物、反应物质量比  质量守恒  ⑵归纳：化学方程式供应的信息  三　课堂练习  1、蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳和水，依据质量守恒定律可知，该物质的组成中确定含有 元素。  2、依据质量守恒定律，在a2 +3b ==== 2c 中，c的化学式用a、b表示是〔 〕  a、ab2 b、ab3 c、a2b3 d、a3b2  四　课外练习：点拨p137  五　反思与体会：通过这节课学习，我的收获和体会