初三教师工作总结汇报（汇编18篇）.docxVIP

实用文档—Word格式、可编辑打印 PAGE PAGE 1 初三教师工作总结汇报〔精选18篇〕 初三教师工作总结汇报〔精选18篇〕 初三教师工作总结汇报 篇1 本学年，我接手了初三级9班的科学课程教学，更是兼职学校的教育工作。而教育工作特别的繁重，使得我在课堂教学方面的时间投入，有些不够。但始终以来，都是勤勤恳恳、认仔细真的进展我的教学工作。如今接近学年完毕了，我也对自己这个学年的教学工作进展了总结，目的是盼望能准确?????的对待自己的工作，更盼望能把握好以后的教学方向和目的。  一、制定符合同学实际状况的教学方案  由于九班级同学的学情不同，学风不同，原有的学问构成也不同，这就要求我在制定教学方案的时候，要特殊留意他们所隐含的不怜悯况。  对于九班级同学，因为八班级的时候，我已根本上把握他们的学习状况班的班主任。班级工作的重点是连续做好班级常规的管理工作，同时，抓好同学的考试成果,本着一切从学校工作和同学实际动身，从加强同学思想政治训练的实效性入手，实在抓好了班级的管理工作，进步了同学道德素养，关心同学转变了很多不良的习惯，树立了正确的学习抱负。我重点着手抓住了以下几个方面的工作：  1.完善班级制度  进一步完善了班级管理制度，建立良好班级集体，形成同学思想进步，互相团结友爱，树立良好的班风，班貌，真正成为抱负的班集体。  2.化被动学习为自主学习  到了初三，面对毕业升学考试，同学已经逐步摆脱初一、二时期的稚嫩和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发同学求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导同学自觉确定学习目的，制定学习方案，选择学习方法，同学在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，同学才能乐观拓展提升自己，获得长足的进步。  3.防止偏科，全面进展  班主任应时刻关注同学各学科的平衡进展，引导同学不断强化薄弱学科，打破重点，关心偏科同学建立自信，提升爱好。班主任应和各学科教师保持亲密联络，随时把握偏科同学学习状况。多和同学进展心理沟通，常常家访，和家长保持准时严密的联络，和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开小灶。  4.加强对同学心理素养的训练  、和他们的学问构成。而对于他们的同学更是耳濡目染、深化理解。针对这些状况，这个学期开学的时候，我就制定了一个特别详细的教学方案，在执行教学工作的过程中，我走的也是严格、负责的道路，就是盼望能使自己的教学工作顺当的进展。  对于八班级同学，由于我们之间已经有了一年多的接触，对同学的学习状况和状态，都有比较详细的理解。深知这个班级同学的根底学问把握和成果存在着严峻的两极分化现象，但这个班级有一个很好的条件：同学的纪律特别好，这让我在制定教学方案时，有了充分的预备——利用同学之间的传、帮、带作用。在此种种条件下，我本着面对全体同学，既注意实效、有注意实际的精神，制定好了这个学年的工作方案和这个学期的教学方案。  二、抓好教学过程、鼓励并维持同学的学习爱好。  由于八班级的学习状况很差，导致根底学问的进一步掉落，到了九班级，班级里对学习感爱好的同学人数已经大打折扣，这给我自己的教学带来了肯定的难度。同时，这个班级的学习气氛特别差，班级里有3/4的同学没有学习状态，更没有学习的心思。假设一味的贯彻学习目的和内容，我怕会引来更差的效果，在备课的时候，我往往想的更多的是如何对课堂内容进展处理，让枯燥的学习生活多一点精彩。但我并没有因为这样，而放弃了优秀的同学，或者放弃了后进生，尽量的让我的课堂多一些气氛，而至于课本上那些粗浅的专业术语，我更多的是进展深化浅出的分析，实在不行的，再另外处理。一年下来，虽然没有获得很好的成果，但也没有让同学失去科学的爱好。  而对于八班级同学，学习的状况比较好，根底也比较扎实，但两极分化的现象比较严峻。我想进步后进生的根底学问，不能只靠我自己一个人，这样的效果会很差，找了许多的同学，做了许多的思想工作，最终将几个后进生进展“一帮一〞的传帮带教学，用同学的思维给同学补习，效果也不错。课堂上，教学的内容虽然以突出根底学问为主，但很注意学问的进步。对于成果优秀的同学，我不仅给了足够的学问挑战内容，扩展同学的学问面和进步同学的学习爱好和好胜心，来把握优生的心理动态。一个学期下来，效果也不错。这种班级的教学，最怕的就是顾不到两头，可以做到“后进生吃好，优生吃饱〞，有肯定的难度，但我始终在努力。 总的来说，我们的教学都以落实根底学问为主，加强学问的延长，联络生活的实际，营造轻松的课堂气氛，让每一个同学都能感受到：学习其实是轻松