幼儿园：中班科学活动《小熊家的窗帘》.doc

中班科学活动《小熊家的窗帘》 本次活动选自《山东省幼儿园课程指导——教师用书》（明天出版社2018年8月第1版上册）中班上学期，主题五《奇妙的动物》之次主题二《家在哪里》中的活动《小熊家的窗帘》。 价值与意义： 中班幼儿有了一定的排序经验，但按照不同规律进行排序还有所欠缺。通过《小熊家的窗帘》这一活动可以发展幼儿的按规律排序的能力，使幼儿初步感受数学和生活的联系。即适合儿童现有的水平，又有一定的挑战；既符合儿童的现实需要，又有利于长远发展；即贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的视野与经验。 教学理论依据： 《纲要》中指出科学的领域的活动目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学有的重要和有趣”。 《指南》中提到科学学习的核心是“激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”注重引导幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来进行科学学习。 按规律排序是指按照一定的规则顺序排列物体，生活中许多物品存在有规律排序的现象，中班幼儿已经有了排序的经验，因此在活动中，我通过创设“小熊家的窗帘”这情境，引导幼儿观察、比较，发现物体按多种重复交替变化的规律，并运用所发现规律进行排序。 课标分析： 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出的“初步感知生活中数学的有用和有趣。”在4-5岁阶段具体表现为能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。《小熊家的窗帘》