基于问题式学习的中职《环境工程技术》教学设计研究.pdfVIP

基于问题式学习的中职 《环境工程技术》 教学设计研究 摘要 随着经济的飞速发展，培养具备自主学习能力的创新型人才是中职教育的目 标。传统教学法无法发挥学生的主体性，问题式学习更能培养适合现代社会的复 合型人才。随着我国环境形势的不断变化，社会对高素质环境类技术技能人才需 求越来越高。本文基于问题为导向的教学法对中职学校环境治理技术专业《环境 工程技术》的“活性污泥法处理污水”章节开展教学设计，目的是实施自主创新 型人才培养的教育理念。 通过分析国内外问题式学习的发展历程，以及对中职 《环境工程技术》课堂 效果的调查，发现教师仍忽略该课程的教学设计，存在学生对问题没有自主的思 考、课堂练习缺乏设问情境等问题。针对这些问题，本文以中职《环境工程技术》 课程的教学为例，基于问题式学习进行教学设计研究。 本研究介绍了问题式学习的原理、原则、特点，采用文献分析法和问卷调查 法等分析方法，通过了解环境治理技术专业学生的就业前景、分析其教学目标以 及设计发放调查问卷、统计结果分析等方式，对中职院校环保专业学生的自主学 习动机、教学效果现状进行分析，研究问题式学习在中职院校的可行性。在对问 卷与访谈调查的结果进行详细分析、总结原因后，以活性污泥法处理污水的课程 内容为研究对象，依据人才培养方案、就业培养目标和 《环境工程技术》课程标 准进行了基于问题式学习的教学设计。从组织一个新的小组、提出一项新问题、 合作解决问题、展示成果、在解决问题后进行反思和评价等多个环节开展教学活 动，完成 “活性污泥法控制水污染”的教学内容设计。最后，对本研究的主要内 容和工作情况进行总结，分析了本研究存在的不足之处，并进行了展望，为问题 式学习在中职学校的应用提出一些建议。本研究为PBL 教学法在环境类专业教 学的建设和人才培养提供一定提供参考。 关键词：中等职业教育；问题式学习；活性污泥法；教学设计 I 目录 摘要I AbstractII 第一章 绪论1 1.1 研究背景与意义1 1.1.1 中等职业教育课程改革趋势1 1.1.2 中职环境类专业的困境与难点1 1.1.3 研究意义2 1.2 国内外研究现状3 1.2.1 国外研究现状3 1.2.2 国内研究现状4 1.3 研究的方法与内容5 1.3.1 研究目标5 1.3.2 研究对象6 1.3.3 研究思路6 1.3.4 研究方法6 1.3.5 研究内容6 1.4 本研究的创新之处7 第二章 PBL教学法的解读8 2.1 “问题”的界定8 2.2 PBL教学法的理论基础8 2.2.1 杜威的实用主义理论8 2.2.2认知建构主义理论9 2.2.3 人本主义教学理论10 2.2.4 合作学习理论10 2.3 PBL教学法的原则11 2.4 PBL教学法的特点11 2.4.1 PBL教学法要素的特征11 2.4.2 PBL学习过程的特征11 第三章 中职 《环境工程技术》课程的教学现状分析13 3.1 中职 《环境工程技术》教学内容分析13 3.2 中职 《环境工程技术》的教学目标14 3.3 中职院校环保专业学生现状分析15 3.3.1 调查问卷的设计和发放15 3.3.2 调查问卷内容的结果统计15 3.3.3 调查问卷的结果分析18 3.3.4 访谈调查25 3.4