基于语文核心素养的高中语文古典诗歌诵读教学研究.pdfVIP

基于语文核心素养的高中语文古典诗歌 诵读教学研究 摘 要 ‚语文核心素养‛理念的提出，不仅给高中语文教学提供了理念指导，也为语 文学科的发展指明了方向。古典诗歌是高中语文教材的重要组成部分，也是中华优 秀传统文化的代表。‚诵读‛是古代的诗教传统，通过‚诵读‛学习古典诗歌对培 养学生的语言、思维、审美、文化具有独特的价值和意义。然而，在当前要求培养 学生语文核心素养的教育背景下，高中古典诗歌教学还存在诸多问题，如教师的教 学观念传统，学生‚重背轻诵‛的学习态度等。因此，本文以语文核心素养为理念 基础，进行高中语文古典诗歌诵读教学研究，并结合当前教学现状探讨可实施的教 学策略。本文主要有以下五个部分内容： 绪论部分，首先对选题的原因和研究意义进行了总结，然后对国内外的研究现 状进行了分析，最后对研究目的与研究方法加以说明。 第一章是理论概述，首先对‚语文核心素养‛和‚古典诗歌诵读教学‛的内涵 进行界定，然后介绍了古诗诵读教学的三个理论基础，强调诵读学习古诗是有理可 循的。 第二章是价值意义分析，首先从新课标理念、部编版高中语文教材、学生的认 知特点和古诗自身特点四个方面分析了古典诗歌诵读教学的必要性。然后从语文核 心素养的四个方面出发，明确古诗诵读对学生语文核心素养的发展有何具体的意义。 第三章是了解现状，首先对教师和学生的问卷调查结果进行分析，然后从教师 和学生两个角度总结了当前高中古诗诵读教学存在的四大问题，最后从主观和客观 两个方面分析了问题存在的原因。 第四章是探讨相关策略，针对当前高中语文古典诗歌诵读教学存在的问题，试 图从教师、学生、学校三个层面提出可实施的教学策略，在具体的实施策略中结合 教学实例加以分析，力图做到有理有据。 关键词：语文核心素养；古典诗歌诵读教学；高中语文 I 目 录 绪 论 1 一、选题缘起和研究意义 1 二、国内外研究现状 2 三、研究目的与研究方法 6 第一章 语文核心素养与古典诗歌诵读教学 7 第一节 语文核心素养的内涵 7 一、核心素养 7 二、语文核心素养 8 三、高中语文核心素养 9 第二节 古典诗歌诵读教学的内涵 10 一、古典诗歌 10 二、诵读 11 三、古典诗歌诵读教学 11 第三节 古典诗歌诵读教学的理论基础 12 一、建构主义学习理论 12 二、信息加工理论 13 三、“因声求气”理论 13 第二章 高中语文古典诗歌诵读教学的必要性与意义 15 第一节 高中语文古典诗歌诵读教学的必要性 15 一、落实新课标理念的需要 15 二、切合高中语文教材的要求 15 三、顺应学生的认知发展规律 16 四、符合古典诗歌自身的特点 17 第二节 高中语文古典诗歌诵读教学的意义 18 一、帮助学生积累语料，培养语言感知能力 18 二、锻炼学生思维能力，深化对文本的理解 19 三、加深学生审美体验，激发古诗阅读兴趣 20 四、增强学生文化自信，继承优秀传统文化 20 第三章 高中语文古典诗歌诵读教学现状调查与分析 22 第一节 学生古典诗歌诵读学习问卷调查与分析 22 一、学生问卷调查基本情况 22 二、学生问卷调查内容及结果分析 22 IV 第二节 语文教师古典诗歌诵读教学问卷调查与分析 29 一、语文教师问卷调查基本情况 29 二、语文教师问卷调查内容及结果分析 29 第三节 高中语文古典诗歌诵读教学问题及原因分析 32 一、高中古典诗歌诵读教学存在的问题 33 二、高中古典诗歌诵读教学问题的原因 34 第四章 基于语文核心