幼儿园：大班音乐活动《小老鼠打电话》.docx

大班音乐活动《小老鼠打电话》 执教者：王馥艳 教材分析： 《指南》中指出，艺术活动是幼儿精神生命活动的表现，是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界认识的另一种“语言”。 本节活动中，小老鼠是幼儿熟知的一种小动物，贴近幼儿的生活，打电话是现在生活中不可缺少的生活内容，在本节活动中通过游戏的方式让幼儿感受到了幽默诙谐的风格，还体验到了与同伴共同表演、游戏的乐趣。而且在快乐的游戏中能学到礼貌电话用语，还能让幼儿了解做事情不能粗心大意，符合幼儿的年龄和学习特点。 活动目标： 1.感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。 2.体验与同伴共同表演、游戏的快乐。 活动准备： 猫的头饰、钢琴伴奏、活动前带领幼儿练习打电话用语，玩打电话游戏。 活动重点：感受歌曲诙谐幽默的风格。 活动难点：能唱准歌曲中的附点音符和休止符。 活动过程： 1.导入活动，创设情境进行发声练习，引出游戏主角。 今天来了一位非常有礼貌的小客人，出示图片，这是谁？ 2.学唱歌曲，帮助幼儿理解歌曲。 （1）播放歌曲第一部分自己听音乐第一部分说说它做了一件什么事情？（小老鼠打电话）你还听到了什么？把自己听到的歌词说一说，帮助幼儿理解歌词。（找个朋友过家家，电话本手中拿，五四三二六七八） （2）再次播放歌曲第一部分，让幼儿仔细看老师做了什么动作？引导幼儿知道小间奏做了拍肩膀的动作，电话号码说的要干脆一些（强调休止符） （3）随音乐与幼儿歌唱。 3.学唱歌曲第二部分，体会不同音色的念白。 小老鼠电话打过去了，播放第二部分音乐，看看它把电话打给了谁？引出把电话打给了大花猫。（大花猫的扮演老师要随音乐出场表演） （1）小老鼠是给好朋友电话了吗？猫和老鼠是什么关系？请幼儿回答，猫抓老鼠。 （2）你听到它们大电话说了什么？说白歌词，请幼儿模仿。（喂喂，你好呀，请你快到我的家）是小老鼠说的，（好好，知道了，马上就到你的家）是大花猫回应的。小老鼠和大花猫的声音分别是什么样子的？（小老鼠声音尖尖的、细细的，大花猫声音凶猛地、严厉的。 （3）师幼分别扮演小老鼠和大花猫进行念白练习之后互换角色。 （4）大花猫是怎样出场的？重点表演小老鼠高兴打开门等好朋友（吱儿），大花猫凶狠的“喵”，小老鼠吓的赶紧关门（嘭）。请老师和幼儿一边讲解一边表演出两个角色。讲解大花猫往前走，小老鼠吓得快蹲下的样子。 （5）小老鼠一看没把好朋友叫来，结果叫来了大花猫，后悔极了。小老鼠唱了最后两句。提示幼儿演唱时要无奈、后悔的演唱。（朋友怎么会是它？原来号码打错了）老师和幼儿分角色练习。 （6）随音乐完整演唱歌曲并分角色表演。 4.分组分角色表演歌曲，体验歌曲的游戏性。 小老鼠给每位小朋友准备了一个神秘信封，看看里面都有什么？取出小动物后分组，面向观众，根据自己的角色随音乐表演。 两组幼儿换角色进行表演。小老鼠喜欢小朋友的表演，想邀请你们去它家里玩过家家，随音乐下场。 活动评析： 《小老鼠打电话》这首儿歌幽默诙谐，贴近幼儿生活，活动中教师能营造一个愉快的氛围，使孩子们在体验快乐的同时也能够在知识和精神上有所提升。 在附点音符和休止符的学习中，老师应该更深入的让孩子了解，在以后的教学中需要老师有更扎实的理论基础，用更有效的办法去更好地去引导孩子们。 本节活动主要以游戏的方式进行，让幼儿体验与同伴共同表演的乐趣，孩子们的兴趣十足，在后面的环节中，扮演老鼠的孩子们为了更好的保护自己，突出小老鼠不被猫吃的本领，没有站起来更好的融入到游戏里面去，需要老师去更好地语言引导。