幼儿园：大班音乐欣赏《小精灵的魔法汤》.docx

大班音乐欣赏《小精灵的魔法汤》 活动目标 1.感受欢快、流畅的乐曲风格，感受ABA的曲式结构。 2.创编动作表达A段渐强、渐快的旋律特点。（重难点） 3.借助故事情境加以想象，体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。 活动重点 感受乐曲欢快流畅的曲风,能够运用肢体表现音乐旋律特点。 活动难点 感受乐曲速度与强弱的变化。 活动准备 1.透明水瓶每人2个。 2.小精灵魔法汤PPT、图谱、记号笔、音乐。 活动过程 一、完整欣赏，初步感知乐曲。 老师今天给你们带来了一段好听的音乐，仔细听，听完后请你说一说这段音乐带给你什么样的感受。 播放音乐 提问： 1.这段音乐带给你怎样的感受？ 2.音乐里发生了哪些有趣的事情？ 【完整欣赏音乐，初步感知乐曲中旋律的变化。】 二、情境贯穿，分段欣赏到完整欣赏，再次感知乐曲旋律。 1.欣赏A段，感知旋律越来越快的特点。 你觉得在这段音乐里小精灵是怎么做魔法汤的?(听A段音乐) （1）是怎么搅拌的？你能试一试吗？刚开始搅拌的速度是？后来呢？还可以用什么动作搅拌？ （2）想让魔法汤更神奇，需要施加魔法。可以怎样施加魔法？ （3）老师还可以根据你们的动作听着音乐把秘方画出来呢！ 【在游戏情境中，幼儿随音乐用动作创造性的表现。】 2.欣赏Ｂ段，感受AB两段的不同。 边放音乐，教师边做动作。 问题：★小精灵在这段音乐里是怎样做魔法汤的？（摇一摇、看一看、晃一晃） 3.欣赏第三段，感受ABA的曲式结构。 师:最后还要施加一点点魔法了，仔细听。 你听到了什么秘密？ 小结：原来第一个秘方和第三个秘方是一样的。我们已经把完整的秘方都找出来了，制作魔法汤首先要搅拌施加魔法、然后摇瓶子，最后再来搅拌。这三点要记住，否则这个魔法就失效了。 4.教师指图谱，鼓励幼儿根据图谱完整欣赏。 那咱们听着音乐，看着秘方用自己的动作来试一试！仔细听音乐。 【层层递进的提问，帮助幼儿掌握乐曲旋律。】 三、“变”魔法汤，体验乐趣 1.教师创设神秘气氛和孩子第一次尝试变魔法汤。 提示幼儿：听准音乐，魔力才会有效。 2.再次完整欣赏音乐，闭眼回顾秘方。 3.师生第二次尝试“变”魔法汤，展现魔法变色成果，体验成功的乐趣。 情感提升：把快乐传递给身边的每一个人。 四、活动延伸 1.引导幼儿继续欣赏音乐，探索音乐的其他表达方式。 2.活动后引导幼儿探索揭晓魔法汤的秘密。 3.欣赏《加速度圆舞曲》的演奏视频。 点评： 本次活动中，老师通过完整倾听、分段倾听等多种形式的倾听，引导启发幼儿用耳朵认真倾听音乐，辨析其速度、节奏及三段体结构,从而感受理解音乐。运用视觉图谱、动作表现、语言表述，调动幼儿多种感官参与欣赏的过程,感受表现变魔法汤的神奇体验,从而更有效的表现音乐。最后，以小精灵变魔法汤的游戏,从观看变魔法、寻找魔法秘方、尝试一次施法、再次尝试,最终体验成功,整个过程就是一次魔术体验的游戏过程?，充分体验跟着音乐玩游戏的乐趣。 不足：欣赏活动还是需要注重美感，可提供桌子让孩子们在桌子上进行最后的游戏，效果可能更佳。