新课改下的高中生物教学反思.docxVIP

新课改下的高中生物教学反思  新课改下的生物教学反思不仅仅是对教学活动一般性的回顾或重复，更应当是老师置身于整体的生物教学情境中，从社会实践、情感价值观层面激发自我意识的觉醒。对新课改下的生物教学反思，我觉得应包括以下几个方面的内容：  必考，对于试验必需专题复习。目前来讲还未发觉原原来本的课本试验作为高考试题，而且高考是考试验不是动手做试验，因此，依据我们目前条件，对课本试验有条件尽量做，没条件看来可以不做，但必需读和讲，讲清原理和设计，讲清技能的要点，讲清方法和结果。对于没有条件做的试验，我借助录像片、照片。比方，我们生物教研组曾去锦绣大地参观，用数码相机留下不少影像资料。比方，二氧化碳发生器、组培设备及流程，课堂上都能发挥不小的作用。复习中更重要的是总结中同学物试验的技能和方法。我精选了不同类型的高考试验题，让同学分析学问点，考的形式、角度，从而对高考试题没有生疏感和恐惊感。  由于时间的缘由，在最终阶段对一些城区的考卷的利用上还不够充分，选题也不够精练，显得过多、过杂，使同学茫然。我觉得最终应做一套难度适中，比较基本的试题，有利于同学增加自信，对考生考试的心态会有关怀，这是我们今后要留意的。  在今后的教学工作中，我加强积、总结、反思，是教学水~平和教学成果上一新台阶。  一、教学观念的反思。  以前，老师的教育观念往往是在非