你是人间的四月天 教学设计 2022-2023学年部编版语文九年级上册.docVIP

《你是人间的四月天》教学设计 【教学目标】1.通过分析富有特色的意象.感受诗人炽热的爱和美好的祝福。2.感受林徽因诗歌中洋湓的浓郁的唯美倾向，?体会女性特有的柔美和浪漫。感悟诗人对生命的赞美、对自然的赞美、对美好人生的向往与祝福。【教学重点难点】通过分析富有特色的意象.感受诗人炽热的爱和美好的祝福【教学准备】多媒体?ppT?课件【教学过程】一、导入林徽因是民国时期著名的才女，?她在诸多领域成绩斐然。林微因身上的标签有:中国著名建筑师、作家、诗人。她在古建筑同年行，在诗文中游走，漫步于红尘之上,淡定，从容。林徽因的每篇作品都凝结着她灵动的思绪和满腹的才华，其中，《你是人间的四月天?语言清新淡雅?.尤其在意象的运用上别具一格，今天,这节微课重点学习诗人巧妙运用典型意象,抒发内心浓厚真情。二、教学过程意象：“意象”是主观的“意”和客观的“象”的结合,也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。思考问题一:诗人选取了哪些意象？你是人间的四月天 —— 一句爱的赞颂 林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪,细雨点洒在花前。 那轻,那娉婷，你是鲜妍百花的冠冕你戴着你是天真,庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！ 诗作首句“你是人间的四月天”.“四月天”是一个总的春天的意象，是诗人歌咏的“你”的化身，代表着爱、温暖和希望;同时这“四月天”又不是虚指的，而是由四月的软风、烟云、艳光、细雨、百花、绿芽、白莲、圆月?燕子等一组具体的意象营造出来的。 教师：林徽因善于巧妙地捕捉意象,表达细膩的思想感情，流露出轻柔灵秀、清丽雅致之美。她写爱.居然用“人间四月天”来形容.可谓匠心独运。人间的四月天，阳光明媚，清风吹拂,绿草如茵，清流澄碧，百花吐蕊，飞马啼鸣。人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月呈现无遗.因此.用四月天来写爱，最为妥贴，也最为真挚感人。 思考问题二：这些意象分别具有怎样的特点？1.富有灵感、?梦幻、温暖教师：这些意象带有鲜明的四月的特征，营造出春光风舞、云烟星语、雪后嫩绿、花开燕来的美好面面,读者好像置身在和风习习、百花吐蔬、阳光和煦的浓浓春意中，享受着春的“爱〝和“暖”，这是在写自然。2.充满着新意:笑响点亮了四面风 黄昏吹着风的软? 在梁间呢喃教师：这些意象组合在一起充满新意，林徽因有意突破词语搭配习惯的限制。“笑响点亮了四面风”中的“点亮〞,把笑比喻成点亮漆黑夜晚的明亮火焰;“黄昏吹着风的软“中的“软”，这个字形象地描绘出吹面而来的杨柳风的姿态,细腻委婉。作为诗意的建筑家，林徽因常以古建筑为诗歌意象.“在梁间呢喃”选取了房梁这一意象,实现语言与建筑意象的和谐组合。3.色彩词汇增强画面感教师：直接展示色彩的文字有“绿”“鲜妍”“鹅黄”“白莲”，明亮的感官色彩给人一种温暖的心理感受。每种颜色都有独特的寓意。比如“白色”寓意光明与生命、公正与纯正，喻含着强大的生命力，在本诗中象征新生;绿色寓意青春与希望,生机盎然；鹅黄色是一种淡淡的暖色调，舞动着光艳和色彩的春天，千姿百态，旖旎生动。思考问题三．诗人通过这些意象描绘了怎样的画面或营造了怎样的意境，表达了诗人内心怎样的感情？ 这些意象温馨美好.洋溢着春天的灿烂色彩和勃勃生机，令人感受到诗人内心的欢心和喜悦,读出诗人对爱的赞美?、对生命的赞美以及对自然的赞美。 诗人的情感随着画卷的展开一步步流露，实现情与景的完全交融.形成诗中有画的审美风貌。