2020疫情防控期间学生居家学习研究.docxVIP

PAGE PAGE 8 XXXX疫情防控期间学生居家学习研究 摘要:XXXX 年一场突如其来的疫情改变了学生的假期生活，也改变了学生们在家的学习和生活方式。这席卷全国的新型XXX病毒让我们慌了神，这个年格外的冷，是因为病毒禁锢了走亲访友的脚步，也打搅了我们心中浓浓的“年味”。对于每个家庭而言， 疫情带来的紧张担忧，长期居家学习和不自由感，以及延期开学的新情况，可能会让家长们感到压力。在这个特殊时期，更需要家长做好自己及孩子的身心调适，共同做好疫情防护同时，监督好孩子的在线学习情况。如何让疫情消极影响降到最低化，如何最大化的提高学生的学习效果！这是值得深思和探讨的问题。 关键词:XXXX；疫情；居家学习；监督 受疫情的影响，学生们都收到了延迟开学的通知，关于学生们居家学习情况，我有太多感受。本文以初中学生为研究对象， 通过观察和访谈的形式分析了疫情期间初中生居家学习的实际 情况，针对研究结果提出了相应的建议。 一、学生“居家学习”背景研究 XXXX 年XXXXXX疫情席卷全国，教育部下发文件要求大、中、小学校全部延迟开学，同时要求“停课不停学”， 因此网络教学成为教学首选。笔者选取我校的学习情况作为研究 对象，通过对学生疫情期间自我学习状态、学生认识、学习过程、学习现状等多个方面进行观察和访谈调查，了解疫情期间学生学习的实际情况，发现“居家学习”模式中存在的问题，进一步分析原因，提出建议。 二、学生“居家学习”现状观察 按照学校教学安排，学校制订了详细的课表和作息表，并采用统一直播形式教学，上午三节课，下午两课，上课过程中基本能够清晰看见直播画面，流畅听见教师声音，一节课上有时也卡顿一两次。上课时，教师在教室使用黑板和电子白板现场直播， 仅靠口头讲授，与学生没有互动，学生跟随教师上课节奏并记笔记。上完课后，学生会用手机玩游戏、上网、查资料。教师会安排当日作业，其余时间自由安排。在整个学习过程中，教师与学生交流互动都会不足，且居家辅导中存在不熟悉教学设备和环境嘈杂的情况，家长对孩子学习环境的营造也不够重视。 三、疫情期间学生居家学习存在的问题 1、监护人的意识不高。有的父母总是以忙于生计为理由， 对孩子的网课不管不问，当老师向家长反映问题时，他们只会抱怨早出晚归有多难，只会说管教不听也很无奈之类的话。学生的问题越来越严重时，老师再给家长反映，他们讲出很泄气的话， 甚至干脆不接电话。不得不说这是一个“拼父母”的年代，父母是 孩子的第一任老师，从教这么多年，带过的学生一批又一批，太多这样的例子，父母多重视，孩子就有多优秀。我们学校的职工子女，成人的个个都是优秀青年。这就是父母教育起到的作用效果。 2、农村学生家庭基础设施差。疫控期间学生居家学习要求学生必须具备网络电视、电脑或手机等设备，流量或无线网络是必备条件，但在偏远的农村地区，这些个条件得不到满足。由于地理位置的偏远，网络质量差或是根本接收不到网络信号，这些都成为了阻碍学生居家学习的主要因素。 3、学生的自觉性不高，90%的学生是没有自觉性的，学生居家学习期间，我们教师家访查看学生学习情况，我们组家访20 个学生，只看到一个学生自觉学习，有几个学生都还没有从床上起来，有的学生以学习为名，拿着手机在玩游戏 。而且这20 个学生的家长都没参与监督学习。自觉是人生成功的基石， 自觉的人会严格要求自己，自觉的人一生必定是精彩的。 4、一天几个小时的学习学生视力下降严重。对于手机，学生玩手机根本控不住，可以一天都沉迷在手机的世界里。网课对视力伤害大，尤其是原本近视的同学已经又配了好几次眼镜了， 所以家长比较忧心学生的身体健康，在家访的过程中发现学生的视力确实较之前有所下降，尤其是学习刻苦的同学。 四、疫情期间学生居家学习情况调查 在疫情期间，我校对学生的居家学习情况做了问卷调查，此次调查人数为 120 人，针对调查的情况汇总如下： 1、上网课以后，对生活规律的调整，“早上 6：30 以前起床， 晚上 9 点左右睡觉”的占 2%；“早上 7：30 以前起，晚上 10 点左右睡”的占 30%；“早上 8：30 以前起，晚上 11 点左右睡”的占25%；“早起晚睡没有正点”的占 43%。而在上网课前“早上 7 点起，晚上 9 点睡”“早上 8 点起，晚上 10 点睡”“早上 9 点起，晚上 11 点睡”“早起晚睡没有正点”的比例分别为：2%、30%、25%、 43%。 2、上网课以后学生每天的有效学习的时间分别是：2 小时以内、4 小时以内、6 小时以内、8 小时以内、8 小时以上的， 分别占 62%、28%、6%、3%和 1%。 3、在居家学习生活规律上，认为自己规律的有 23%，有时规律、有时不规律的有 53%，不规律的有 20%，网上学习以后， 有了家长和老师的督促就规律了的有 4