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PAGE PAGE 10 NoBooK 虚拟仿真实验室软件在物理教学中的应用 摘要：物理是以实验为基础的学科，实验探究是学习物理的前提。在物理课堂教学实践当中，由于客观条件的限制，有些实验无法当堂演示，有些实验不宜当堂演示，有些分组探究实验受到场地、时间等因素的制约，难以让学生充分动手。随着信息技术的发展，NoBooK 虚拟仿真实验室逐渐进入了课堂教学中。 NoBooK 虚拟仿真实验室是一款为中学物理教学量身打造的智能教学工具，师生可根据需求自由创建、组装实验，其具有操作简单、高度仿真、安全无风险等优点，可以弥补传统实验在教学中的不足，突破传统教学模式的制约，提高课堂教学的效果。 关键词：物理实验教学；虚拟仿真实验室；教学应用；注意事项 当今社会，随着科技的飞速发展，信息技术不断走进了人们的日常生活。伴随着信息技术的发展，课堂教学也在不断发生变化，于是教育部提出新一轮基础教育课程改革。新课程的实施在很大程度上给物理教学带来了诸多新变化，要求在教学过程中转变教学方式和学生学习方式，强调突出教师的主导作用，学生的主体作用，由被动的学习方式转变为合作探究式的学习。因此，物理教学中培养学生的实验探究能力尤为重要，实验探究是学生学习物理的重要手段。然而，如果仅仅照搬传统的实验教学方式，虽然能够探究得出相应的结论，但是由于实验条件等因素的限制，不可能开展每一个探究实验。综合传统实验教学的利弊，结合 NoBooK 虚拟仿真实验室在实际教学中的应用，我来谈谈自己的一些看法。 一、现阶段物理实验教学存在的问题1.实验相关配套措施不到位 作为县级城镇由于经济条件等因素的限制，很多物理设施购置不到位，实验器材严重缺乏， 或者不配套，甚至有的实验器材已经是几十年前的老古董，无法使用，进而导致许多实验不能进行。有的本该让学生动手操作的实验，因为器材有限，只能用黑板做实验和做演示实验来代替分组实验，限制了学生动手实践能力的提升。 传统物理实验教学存在局限性 在传统的实验教学中，由于实验器材的限制，中学物理实验教学大部分是以教师进行演示实验为主，教师在讲台上做演示实验，学生在下面观看，由于学生人数众多，很多学生不能看清楚，同时由于有的实验现象很短暂，学生不能清晰明了观察到，因此不能从实验中发现实验规律，久而久之，学生会产生厌学情绪。 另一方面，即使教师带领学生到实验室做实验，通常也是分组实验。每个小组 4 至 6 人， 有时小组的人数会超过 6 人，因为小组人数较多，能够实际动手操作实验的只有少数学生，其余学生实验操作机会很少甚至没有。并且在实验操作的过程中，有些器材在使用的过程中，难免会损坏，从而影响实验。有些演示实验，由于实验条件的设置（如：真空、密封、干燥等）， 在实验条件不充足时进行演示，不能很直观的观察到现象，调动不了学生的学习兴趣，导致实验失败，如《牛顿管实验》、《电荷间的相互作用》等。 学生在课堂的主体地位没有得到充分的发挥 现阶段仍有部分教师在教学中忽略学生的主体地位而重视传统的教学方式，以讲授课本知识为主，而忽略了通过实验探寻物理规律的重要性，这不仅不符合学生的学习和发展规律，还大大降低了学生的学习积极性。[1] 二、NoBooK 虚拟仿真实验室在实验教学中的优势 “NoBooK 物理虚拟仿真实验室”简称“NB 物理实验”。NB 物理实验采用 H5 3D 技术，支持电子白板、电脑、智能手机、平板电脑、学生电子书包等终端，师生都可下载安装后使用。“NB 物理实验”含有高精度 3D 模型、动画，支持 360 度旋转，多维立体展示，可进行放大缩小旋转等操作。“NB 物理实验”具有高仿真效果，动态、静态逼真程度高，实验操作、实验过程和实验现象逼真，实验数据仿真、精准。 “NB 物理实验”可以解决因客观因素（时间、空间等）影响给实验带来不便的问题，如实验周期长，展示效果差等问题。它不仅支持教师根据教材需要选择实验，还可以根据实际需要自主创建实验，开展拓展实验。由于虚拟实验和真实实验一样，必须严格按照操作过程规范进行，假如顺序或操作不当，虚拟实验就无法进行，所以“NoBooK 虚拟仿真实验室”软件可帮助学生发现实验设计中注意的问题和过程，以便在真实的实验环境下，严格操作程序，规范操作要领，提高实验效果，还可以减少实验过程中仪器的损坏。学生在家里也可随时通过软件进行相关的虚拟实验操作，通过实验过程，观察实验现象，分析实验原理，生成实验效果。学生可以反复练习，既有学习兴趣又能获得知识和方法，能起到事半功倍的效果。“NoBooK 虚拟仿真实验室”很大程度上打破时间、空间和课堂条件的限制，弥补了课堂实验的不足。[2] 我使用的这套“NoBooK 虚拟仿真实验室高中完整版软件”，除了能激发学生浓厚的兴趣 之外，还有以下几个优点： 1.充实实验内容 由于多