关于中班教案集合五篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 关于中班教案集合五篇 中班教案 篇1 　　【活动目标】  　　1、学习故事，懂得谦让的道理。  　　2、情愿与人共享。  　　【活动预备】  　　1、幼儿用书《小熊让路》。  　　2、每个幼儿带一样自己最喜爱的玩具或其他物品。  　　3、幼儿分组，每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀，一个盘子。  　　【活动过程】  　　一、幼儿观赏故事，了解谦让的道理。  　　1、幼儿看幼儿用书《小熊让路》的画面，引出话题。  　　师：画面中有谁？发生了一件什么事呢？  　　2、老师讲解并描述故事《小熊让路》。  　　3、师：为什么说小熊变得懂事了呢？假如你是小熊，你会怎么做呢？  　　4、老师小结：我们要学会谦让。  　　二、迁移日常生活阅历，引导幼儿谦让。  　　师：请小伙伴想一想，我们在什么地方会觉得比较拥挤？拥挤时可以怎么做，让自己和别人都感到舒畅？当我们有了好玩、好吃的东西能不能让别人也玩到、吃到？  　　三、学会共享，体验和练习共享行为。  　　1、幼儿拿出自己的玩具或其他物品，相互交换和共享。  　　2、老师依据幼儿活动的状况予以指导。如：请语言表达顺畅的幼儿进行示范讲解并描述。也可询问个别幼儿与那些幼儿进行了交换、共享，是怎么说的，等等。  　　3、每组共享吃蛋糕。 中班教案 篇2 　　活动由来及设计思路：  　　在平常生活中，孩子们虽然认识许多蔬菜，但对蔬菜的种类、用途、营养价值了解不多，对蔬菜的详细吃法更是知之甚少。为了加深幼儿对蔬菜的认识，并针对幼儿不喜爱吃蔬菜的不良习惯，我们设计了本活动——绿色营养餐厅。  　　活动目标：  　　1、培育幼儿爱吃蔬菜、多吃蔬菜的意识和习惯。  　　2、引导幼儿学习配菜及自主取放工具材料。  　　3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。  　　活动预备：  　　1、物质预备：盘子、碗假设干，香料、酱油、醋、香油、鸡精等各种拌凉菜的调料，围裙、抹布，萝卜、黄瓜、青菜等多种已切好的蔬菜块，筷子、牙签。  　　2、阅历预备：幼儿在小餐厅角色区玩过拌凉菜的游戏，并知道凉菜有肯定营养价值。  　　重点、难点：  　　重点：学习配菜及自主取放工具材料。  　　难点：培育共享合作及关怀他人的情感。  　　活动过程：  　　1、请小餐厅幼儿讲解并描述推出的菜(凉拌菜)及理由，并引出活动。  　　老师提问：“你们为什么要在活动区拌凉菜呢?”  　　幼儿：“由于现在是夏天，夏每天气热，吃凉菜解暑，而且特别爽!”  　　老师：好，今日我们就请来了一位大厨师教我们拌凉菜。  　　2、请家长为幼儿展示拌菜的过程及方法，激发幼儿动手实践的爱好。  　　当头带厨师帽的家长涌现在幼儿面前时，他们很惊异地问：“哇!原来孙叔叔是个大厨师呀!你肯定会做好多好吃的吧!”孙叔叔说：“是呀!今日叔叔就是来教你们做凉菜的。”  　　孙叔叔给幼儿一步步演示拌凉菜的过程并讲解并描述考前须知。  　　3、幼儿做预备工作。  　　家长做完之后请幼儿品尝，他们相互点头“好吃!好吃!”于是，孩子们都争先恐后地想品尝。  　　这时老师适时介入：“孩子们，孙叔叔给咱们拌的凉菜这么好吃，是不是也想来自己试试拌菜?咱们看谁拌的菜最好吃、最棒、最受大家欢迎!”这一提议得到幼儿的全都同意。  　　老师：请你们想一想在拌菜之前，我们应当做哪些预备工作?  　　幼儿：我们应当先洗手。  　　幼儿：做饭要带围裙。  　　老师：请你们先去洗手，再来找老师系围裙，然后你们再去选择合适的材料。  　　4、幼儿进行操作，老师及家长巡回指导。  　　拌菜过程中，孩子们边一点点地往菜里添加佐料，还沟通自己的“成果”，“哎!我的菜是不是甜昧不够?”另一个回应：“那你就得再加点糖!”有的自言自语：“太淡了，应当再加点盐!”  　　“你放鸡精了吗?孙叔叔说鸡精要先放，拌好的菜才鲜”当孩子有迷惑或遇到困难，老师和家长予以即时援助。  　　5、幼儿相互品尝，感受味道。  　　老师：“孩子们你们真能干，每个人都亲自拌了一次凉菜，现在让我们尝尝好吃不好吃。”  　　孩子们兴味盎然地品尝起来。  　　同桌的幼儿一边沟通自己做菜的经过，一边相互用牙签品尝着对方的拌菜：“我觉得我的菜没你的好吃，你尝尝缺什么味?”  　　“哇!太甜了，放点醋就好了，来，我来帮你放!”  　　“哎!你尝尝我的凉菜太酸了。”  　　另一个幼儿刚一尝就被酸得直流口水，咂着嘴说：“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸