小班科学白开水好处多教案反思.docxVIP

1、小班科学白开水好处多教案反思 1、小班科学白开水好处多教案反思 活动目标： 1、喜欢喝白开水 2、知道喝白开水对身体的好处，不贪喝饮料 3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备： 1、知识准备：老师提前给幼儿讲述饮料的危害。 2、材料准备： 自制 PPT(各种饮料的图片)、故事《小猴子怎么了》、猴子 手偶 3、环境准备：墙饰喝水身体棒，每位幼儿喝水后插入一个水滴卡片活 动过程： 1、亲身体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 活动前进行体育活动，之后老师组织幼儿喝水提问：玩过游戏之后，你们 感觉嘴巴怎么样了?喝了水之后有什么感觉? 讨论得出结论：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。 2、听故事《小猴子怎么了》 老师带着手偶讲述故事。 提问：猴哥哥为什么长得又高又漂亮呢?猴弟弟为什么长不高还难看呢? 3、通过老师的讲解，了解和白开水的好处提问： 口渴的时候你最想喝什么? 为什么? 到底喝什么对小朋友的身体最好呢? 老师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料(出示各种饮料的图片)，里面加 了很多东西。它们喝起来甜甜的，因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿有危 害容易产生蛀牙;它们闻起来香香的，是因为里面加了很多香精、色素，这些东 西对我们的身体有害。只有白开水才对身体最好，有利于健康。 4、学会给自己插入小水滴引导幼儿观察墙饰喝水身体棒，请幼儿每次喝 水后插入一个小水滴卡片。 老师：我们的身体要像花一样按时喝水才能长得漂亮，现在我们就轮流给 自己的身体浇点水吧!别忘记在自己的小格子里插入小水滴哦! 附故事： 小猴子怎么啦天亮了，猴哥哥和猴弟弟起床了，猴哥哥咕咚咕咚喝了一大 杯白开水，猴弟弟抱起甜饮料咕咚咕咚就喝。来到了幼儿园，猴哥哥每次都能 咕咚咕咚喝一大杯白开水，可是猴弟弟没有甜水喝了，每次就喝一小口白开 水，晚上回到家后，猴弟弟口渴了，抱起一大瓶饮料咕咚咕咚喝完了。 渐渐地，猴哥哥长高了，可猴弟弟还是很矮小;猴哥哥越来越帅气，可猴弟 弟却越来越难看。 教学反思： 故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密 联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝 水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。整个活动，小 朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的 饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。 2、小班健康多喝开水好处多教案反思 活动目标： 1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。 2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。 3、让幼儿知道多喝白开水有益于身体健康。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动准备： 1、图片(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、 自 来 水、井水等不能饮用的水的图片)。 2、两盆洋花萝 卜 (一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。 3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝 卜， 每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。 活动过程： 1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。 (1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育 活动，之后教师带幼儿喝水) 师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样? 师：喝了水之后有什么感觉? 师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。 (2)观察洋花萝 卜，了解缺水的后果。 师：这里有两盆洋花萝 卜，一盆萝 卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你 仔细看一看，猜一猜为什么。 师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。) 师：原来，萝 卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝 卜 一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。 2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。 (1)观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡 觉起床时也会想喝水。 口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己 去喝水。 (2)了解有些水不能喝。 师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么? 师：池塘里的水、 自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接 喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的， 所以可以喝。 3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。 师： 口渴的时候你最想喝什么?为什么? 师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。 师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜 的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻 起来香香的，是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为 里面加了很多色素