二年级语文下册：24 当世界年纪还小的时候-教案 (4).doc

《当世界年纪还小的时候》教学设计 一、教学内容分析： 《当世界年纪还小的时候》充满童趣的童话故事，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序。这篇童话故事充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味。这正是这篇故事的魅力所在。? 二、教学目标：? 1、熟读课文，会认“纪、必、须”等 12 个生字，会写“世、界必、须”等 10 个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。? 2、正确、流利、有感情地朗读课文。? 3、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。? 4、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。? 三、教学重点： ? 认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。? 四、教学难点：? 了解世界万物的变化秩序。? 五、教学课时： 2 课时? 第一课时? 一、教学目标：? 1、熟读课文，会认“纪、必、须”等12个生字，会写“世、界必、须”等10个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。? 2、正确、流利、有感情地朗读课文。? 二教学过程： （一）引入课题。? 1、师：孩子们，你们还记得自己小的时候的样子吗？你最喜欢做什么？你在小的时候学会了哪些本领呢？? 2、学生同桌交流讨论。? 3、全班交流讨论。? 4、质疑：原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。? 5、鼓励学生大胆想像、猜测。? 6、揭示课题：当世界年纪还小的时候。 ?（二）初读课文，了解学生预习情况。? 1、学生自读课文，要求：? （1）自由读课文? （2）读准字音，读通句子? （3）标出自然段序号? ? 2、学生按要求自读课文，老师巡视指导。? 3、学生汇报? 4、学生交流识字方法：? A 采用加一加的方法识字（形声字）： 每+攵＝敏? 工+力＝功? 米+造＝糙? +间＝简? 目+争＝睁? 口+我＝哦 B 利用词语一起识字：秩序 必须? （5）学生开火车读一读生字。? （6）如果把拼音宝宝去掉，你还认识它们吗？试试吧。? （7）师出示课件开火车读 ?（三）再读课文，了解课文主要内容。? 1、解决了生字问题，让我们再一次来读课文吧！并想想：①课文讲了（）、（）和（）在世界年纪还小的时候学习怎么生活的？②课文主要讲了一件什么事？? 2、学生齐读课文。? 3、学生交流课文主要内容。? 4、师小结。 课文主要讲了当世界年纪小的时候，太阳、月亮、水的学习和生活，以及生活很简单，世界也有它的秩序。? （四）指导书写。? 1、学生自由观察课件上出示的生字，看看你有什么发现？? 2、学生交流。? 3、老师根据学生提醒的归纳。? （1）“界”、“简”、“弄”及“复”为上下结构，书写时注意上窄下宽，特别是“界”字下面是一撇和一竖，。? （2）“式”书写时工的横变提，斜钩要写舒展。? （4）强调“世”字的笔顺。? 4、学生描红，描一个写一个，老师巡视指导，提醒握笔及坐姿。? 5、学生书写生字。? （五）作业。? 1、有感情地朗读课文。? 2、书写生字。? 3、书写词语。?