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《北京的春节》教学设计 【教学目标】 同伴讨论填准动词 ： 1. 通过初读课文 ，读准多音字 ，填准动词 ，初步 （ ）腊八粥　 （ ）腊八蒜　 （ ）杂拌儿 了解北京 的春节有哪些习俗 。根据学情选择难写的字 （ ）鞭炮　　 （ ）年菜　　 （ ）对联 词展开教学 。通过浏览课文 ，找出表示时间的重点词 （ ）庙会　　 （ ）灯笼 语 ，揣摩文章的表达顺序 。 学生互相提醒难写的字词 ：如 “醋、戚”等 ，并展 2. 通过 自主学习课文 ，独立填表 ，在集体交流 中 开书写练习。 深入 了解北京春节的习俗 。通过联系生活 ，合作填表 ， 2. 浏览课文 ，理清脉络。 在 同伴互助 中了解本地春节的风俗习惯 。 直击首尾 ，了解始末 。指名读课文第一 自然段 ， 3. 通过深读课文 ，分清 内容 的主次 ，体会详写、 了解春节开始 的时间。指名读课文最后一个 自然段 ， 略写 的好处 ，体悟蕴含在语言文字 中的情感 ，理解并 知晓春节结束 的时间。 传承节 日习俗 中的传统文化 。运用 “阅读链接”展开 浏览课文 ，画出春节经历 的几个 时间段 。交流梳 比较 阅读 ，联系生活 ，试着迁移运用 ，丰富对 习俗文 理 ，按顺序排列这几个时间段 ，揣摩文章的写作顺序 。 化的内涵体验 。 腊月初旬——腊月二 十三—— 过 了二 十三—— 【教学过程】 除夕—— 正月初一—— 正月初六——元宵—— 正月 第一课时 十九 一 、关注篇章页 ，激趣导入新课 【设计意 图：初读课 文时，字词教 学引导 学生读 1．学习篇章页 ，明确任务 。 准易错 的多音字，扫除阅读的障碍。填写动词的环节 阅读篇章页 ，说说 自己了解到了什么？ 一举 多得 ，既让学生明确 了动词运用的准确性 ，又 自 在交流 中理解 “十里不 同风 ，百里不 同俗”这一 然地让学生 了解 了人们在春节要做 的这些事，为下面 历史名句 ，了解插 图的妙处 ，明确本单元 的语文要素。 的学习做好 了充分的准备 。抓住文章的首尾 ，让学生 2. 激发兴趣 ，比较揭题 。 自然地 了解 了春节开始、结束的时间，在这样的基础 说说 自己是如何过春节 的，并把关键 的词语 （重 上 ，再去浏览课文，搜 索春节期 间经历的另外一些时 要时间或重要事件 ）板书在黑板 的一侧 。在大家交流 间段 ，便顺理成章。完成这样 的搜 索和排列，文章的 本地春节习俗的基础上走进 《北京的春节 》。