部编版语文六年级下册教案17 夏天里的成长.docVIP

第五单元 17　夏天里的成长 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过学习、理解和感悟,感受夏天里各种事物的快速生长。 3.让学生体会“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”的含义,从而懂得把握时间,珍惜时间。 教学重点 了解作者写作的顺序,学习运用浅显的语言表达情感的方法。 教学难点 体会作者的表达特点,明白最后一句话的含义。 课时安排 2课时 第一课时 导入一(问题导入): 1.(板书:夏天)同学们,你们喜欢夏天吗?能说一说你为什么喜欢夏天吗? 2.(把课题补充完整:夏天里的成长)想象一下谁会在夏天里成长呢? 3.今天,我们再次走进夏天,来共同体会“夏天里的成长。” 导入二(激趣导入):一提起秋天,人们很自然地联想到瓜果飘香、硕果累累,可是当你驻足欣赏那挂满枝头的丰硕的果实时,一定不会想到,他们经历了夏日里飞快的长、跳跃的长,才会拥有金秋的大丰收。今天这节课,就让我们体验夏天里的成长。 1.作者简介 梁容若(1904-1997),河北行唐人,作家、教育家。1922年入读北平师范大学,1927年至1930年曾参加国民革命军北伐工作,1931年在山东省主编《民众周刊》。 2.积累字词 注音 绿蔓(wàn)　　苞蕾(lěi)　　苔藓(tái xiǎn) 菜畦(qí) 稻秧(yāng) 甘蔗(zhe) 接茬(chá) 谚(yàn)语 (一)整体感知 1.快速默读课