人类生物学教学大纲.docVIP

人类生物学教学大纲 ? 课程编号： 开课学期： 各学年秋季学期 适用专业： 非生物科学专业 学 时： 28 第一部分 说 明 一、课程的性质和作用 《人类生物学》是一门现代大学生的文化科学基础课，可作为全院性公共任选课。是一门普及生物学教育的课程，同时也是一门大学生素质教育课程。从融传授知识、培养能力与提高素质为一体的教育思想和观点出发，以知识作为载体，以人为本地讲授与人体自身有关的生命科学知识。使学生通过学习，不仅能提高生物学意识和创新意识，而且能提高综合素质，特别是思想道德、身心素质和科学素质，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强社会责任感和时代使命感，勇于面对21世纪知识经济时代对人才的挑战。 二、课程的任务与基本要求 根据非生物类与生物类本科生生物学知识基础，对生物学知识的需求，及其身心思想道德素质状况，以人为本，深广适度地讲授人类生物学基础知识，系统简要地介绍人体各系统的构造与机能；贴近学生身体、生活、学习、心理及道德行为，讲授性科学知识，以及常见疾病与卫生知识，并进行性教育。 1、帮助学生了解自身，增强现代健康意识和自我保健、预防疾病的能力，加强心理承受能力和责任感，提高身心素质。 2、使学生消除对性的神秘感，了解性成熟带来的身心变化，解除成长中的烦恼；帮助学生建立正确恋爱观，提倡性道德和高尚情操，正确处理恋爱与学业的关系，树立正确的人生观、价值观。 三、教学方法与建议 1、教师必须根据非生物类本科生生物学知识基础，对生物学知识的需求，及其身心思想道德素质状况，以人为本，深广适度地讲授人类生物学基础知识。 2、教学中应适当反映生命科学与理、工、人文社科等学科的交叉渗透，反映现代生命科学发展的最新成果，以及生命科学的发展与人类生存发展的密切关联。 3、教师以高度责任感，饱满的教学热情，广泛搜集教学反馈信息，不断改革教学，提高教学水平和质量，激发学生对生命科学的热爱，为培养跨学科复合型人才创造较好的生物学教育背景。 4、以知识为载体，贴近学生的生活、心理、思想道德和行为方式，理论联系实际，深入浅出，生动形象地讲授性科学知识，教书育人。使学生在获得知识的过程中，得到人格的升华。 5、课堂讲授力求层次分明、表达准确，重点突出，启发思维。强调知识的基础性与前沿性、科学性与趣味性、实用性与交叉性、热点问题与系统知识的有机组合。 6、可采用多媒体辅助教学，提高教学水平和质量，扩大教学效益。 四、本课程与其它课程关系 本课程以文、法、理、工各科学生为对象，以高中程度的自然科学为起点，不必学习大学的数理化等基础课就可以学习《人类生物学》。生物科学专业学生如以心理学、教育学、动物生物学和人体解剖生理学等课程为基础，再学习《人类生物学》会更好，可为教育实习和毕业后当一名合格的中学生物学教师做应有的准备。 第二部分 本 文 一、基本内容与学时分配 绪 论 ……………………………………………………………………………… (1学时) 教学内容要点：(1) 生命的特征；（2）什么是“人类生物学”；（3）人类的分类地位及起源。 （一）人体结构与机能、健康与疾病 1、人体组成及传染病防治 ……………………………………………………… (1学时) 教学内容要点：(1) 人体组成－元素、化合物、细胞、组织、器官和系统；（2）传染病防治的基本知识。 2、保护、支持和运动……………………………………………………………… (1学时) 教学内容要点：（1） 皮肤系统及皮肤的健康与疾病；（2）运动系统与体育锻炼。 3、呼吸系统及呼吸卫生与疾病 ………………………………………………… (1学时) 教学内容要点：（1）呼吸系统的构造及各呼吸器官的机能；（2）呼吸系统卫生和常见疾病。 4、营养与消化及卫生与疾病……………………………………………………… (1学时) 教学内容要点：（1）营养；（2）消化系统构造与机能；（3） 消化系统疾病与卫生。 5、泌尿系统及卫生与疾病………………………………………………………… (1学时) 教学内容要点：（1）泌尿系统的构造与尿的生成；（2）泌尿系统常见疾病与卫生。 6、心血管系统及健康与疾病……………………………………………………… (2学时) 教学内容要点：（1）心脏与血管；（2）血液与血液循环；（3）心血管系统常见疾病。 7、淋巴系统与免疫………………………………………………………………… (1学时) 教学内容要点：（1）淋巴系统；（2）免疫。 8、神经调节及感觉器官与疾病…………………………………………………… (2学时) 教学内容要点：（1）神经系统组成及各部机能；（2）神经系统实现其调控机能的基本方式；（3）神经系统常见疾病与健康；（4）眼、耳的构造及常见疾病与保健。 9、