幼儿园大班语言儿歌教案《小熊过桥》含课件.docVIP

幼儿园大班语言儿歌教学设计《小熊过桥》含课件 设计企图： 在一次体育游戏中苦练走木梯,部分幼儿胆怯不敢直白英勇迈步前行,特别有少量女孩没有人扶住更迈步。依据幼在体育活动中会,特别是在有必定挑战性的器材运动中显示出胆怯、惧怕的心理,我选择了儿歌《小熊过桥》,经过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只英勇的形象。旨在让幼儿经过理解儿歌内容的基础上,学习有表情地朗读流行 曲,进而见解小熊过桥的心情,不恐惧困难勇气战胜调解惧怕心理,英勇参加有指导意义绝妙的体育活动。 活动目标： 领会小熊过桥的心情,不恐惧英勇战胜惧怕心理。 理解儿歌内容,学念儿歌。读准：竹声睛等字音。 能较连接、有表情地的朗读潮语。在教师的指引下进行表 演。 活动准备： 知识经验准备： 教师：熟习儿歌《小熊过桥》。 幼儿：观看过水流湍急的雨水,玩过独木桥。 物质资料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；环境准备：小熊过桥的情形；在活动区提早区外投放金莺木偶、活动过程： 手偶表演,激发幼儿兴趣。 议论：你们走过独木桥吗？ 2．教师随故事表演木偶。 二、幼儿初步认识儿歌内容。 1．播放课件《小熊过桥》,幼儿观看,并指引幼儿议论： 1）小竹桥,摇摇摇,有谁来过桥？ 2）洋基洋基队走到桥上是如何的表现？心情如何？ 3）小熊不敢过桥,谁看见了？它们是如何对待小熊的？ 4）听到乌鸦和水波的嘲讽声,小熊是这么做的？谁跳出来, 用什么方法鼓舞小熊英勇过桥？ 5）小熊是如何过桥的？鲤鱼乐的怎么样？三、学念儿歌《小熊过桥》。 1．教师随儿歌鼓点有节奏的表演木偶。 2．教师有感情的朗读儿歌。 3．播放课件《小熊过桥》,幼儿集体朗读。（2次）4．教师与幼儿猜谜朗读儿歌。（1次）5.掩盖部分儿歌,教师幼儿互换角色进行。(2次)四、幼儿随教师志趣相投进行表演1.将椅子摆一排,请一个幼儿饰演小熊（戴头饰）,全班一同朗读。（老师操作乌鸦、流水）2.全班幼儿操作手偶表演儿歌。 五、教育幼儿在体育游戏时,英勇依据老师的要求练习,向小熊学习。关于胆怯的小朋友,我们要想小鲤鱼同样赐予热情的鼓舞,让他们慢慢英勇起来！ 活动延长： 将纸偶投放到语言区,让幼儿叙述讲古小熊过桥的故事或表演 潮语。