部编版语文四年级下册第七单元《古诗三首》教学反思.docxVIP

古诗三首 《芙蓉楼送辛渐》反省 自我反省： 备课时我做到了从普通读者的欣赏性阅读出发，感觉文本美、意 境美、人格美。 在“从学生的视角出发能够学什么，不学什么，学习中感悟什么？ 哪些可能是学生学习的疑点、难点、喜悦点”上做得有所短缺。 改良教学方法和策略： 1、第一部分：生指名读送别诗，其他学生认真听、看、悟，读 出诗人的感情，板书，然后自由读诗，三个环节简单达成，只作为一 个引子。 2、第二部分改正较大： 问题一古诗讲了一件什么事情？ 你读懂了什么？ 问题二你不懂得是什么？ 引导质疑：洛阳亲友如相问是谁问谁什么事情？ 洛阳亲友为什么问？ 一片冰心在玉壶什么意思？ 解决问题：借助说明抓住了时间、地址、人物干什么？ 出示王昌龄的资料和一片冰心在玉壶的资料 问题三你读懂诗人的心情了吗？怎么读懂的？ 1 解决：抓诗眼联系背景认识诗人境遇联系生活实际发挥想象 几次读应盘旋而上：初读字音准，二读有音韵，三读懂粗心，四 读悟诗情，五读知诗人。每次读都进一层。 3、第三部分 结尾简洁 配乐朗诵：第一次读诗歌《阳关三叠》 边塞诗陪激动的乐曲 尚待解决的问题： 1、出示资料的次序最合理的是什么？王昌龄和辛渐的资料口头 讲就够了吗？ 2、学诗部分是否配乐？配在什么地方？ 3、学生自己发现：王昌龄莫非不思念亲人？思念谁？有这个必 要吗？ 4、图片可不能够用书中的寒江、楚山？能够指导学生看图。 塞下曲教