中国古典文献学课程教学大纲.docVIP

中国古典文献学课程教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称：中国古典文献学 课程英文名称：Studies of Chinese Classical Documents 课程代码：SF0501011919 学分与学时：2学分 34学时 课程性质：专业拓展课程 授课对象：汉语言文学（师范）专业 二、课程教学目标与任务 通过本课的讲授，使学生系统全面掌握文献学的基础知识，包括古典文献的载体形式、内容类别、古籍整理方法以及目录、版本、校勘、收藏等方面的系统知识，为学生将来研读中国古典文献开启门径，为学生深入研究古代文献、从事学术研究奠定基础，培养学生发现问题、解决问题的能力。 三、学时安排 章节（或序号） 内容 学时 第一章 第二章 第三章 第四章 文献与文献学 文献载体 文献的形成与流布 文献的收藏与散佚 10 第五章 文献的版本 6 第六章 文献的校勘 6 第七章 文献目录 6 第八章 文献的辑佚与辨伪 2 第九章 第十章 第十一章 类书与丛书 方志与家谱 总集与别集 2 第十二章 第十三章 第十四章 出土文献（上） 出土文献（下） 敦煌文献 2 四、课程教学内容与基本要求 第一章 文献与文献学 教学目的：使学生充分认识文献与文献学的概念、研究范围、研究意义。 基本要求：理解文献与文献学的概念、研究范围、研究意义。 重点与难点：重点与难点是文献的概念、研究范围。 教学方法：以讲授为主，辅以实物、图片或或图画帮助学生理解。 主要内容： 第一节 文献释义 第二节 文献学的研究范围 第三节 文献学的研究意义 第二章 文献载体 教学目的：使学生充分认识文献的各种载体。 基本要求：掌握并领会文献载体的各种形制，尤其是竹木简的形式和纸质文献的装潢形式（卷子、经折装、蝴蝶装、包背装、线装）。 重点与难点：文献载体的各种形制，竹木简的形式和纸质文献的装潢形式。 教学方法：以讲授为主，辅以实物、图片或或图画帮助学生理解。 主要内容： 第一节 甲骨 第二节 金 第三节 石 第四节 竹木 第五节 帛 第六节 莎草纸 第七节 羊皮纸 第八节 贝叶 第九节 纸 第三章 文献的形成与流布 教学目的：使学生充分认识四种文献形成的主要方式著、述、编、译及文献流布的主要方式。 基本要求：掌握文献形成主要方式：著、述、编、译；文献流布主要方式：讲唱、镌刻、抄写、印刷、摄影、微机输入、激光扫描等。 重点与难点：文献形成的主要方式著、述、编的差别，文献流布中的印刷。 教学方法：采取提问方式，启发学生思考。讲解时与实例相结合。 主要内容： 第一节 文献的形成 文献形成的四种主要方式：著、述、编、译。 第二节 文献的流布 文献流布的主要方式：讲唱、镌刻、抄写、印刷、摄影、微机输入、激光扫描等。 第四章 文献的收藏与散佚 教学目的：使学生充分认识文献的散佚原因、过程以及著名私人藏书家。 基本要求：了解历代文献的几次较大的散佚以及著名私人藏书家。 重点与难点：历代文献的几次较大的散佚，如皇帝禁毁（如秦始皇焚书、梁元帝焚书、乾隆禁毁）、朝代末年战乱、社会上层之间的争权夺利（侯景之乱、安史之乱）、农民起义（如黄巢起义、李自成起义、太平天国起义）、自然灾难（如嘉庆宫火）、外国侵略（英法联军纵火圆明园、庚子事变、日本侵华战争）及“文化大革命”。了解古代的著名私人藏书家。 教学方法：启发学生，把历史、文学史与文献学结合起来进行讲授。 主要内容： 第一节 历代官府藏书及其散佚 第二节 历代私家藏书的兴替 第五章 文献的版本 教学目的：使学生充分认识版本类型以及善本的界义，可进行初步的版本鉴定。 基本要求：理解版本以及善本的定义，掌握并领会版本鉴定的基本方法步骤。 重点与难点：善本的两层含义，版本鉴定的基本方法步骤。 教学方法：结合实例讲解版本鉴定的方法步骤。 主要内容： 第一节 “版本”释义 第二节 版本类型 第三节 “善本”的界义 第四节 版本鉴定 第六章 文献的校勘 教学目的：使学生充分认识文献错讹的类型；校勘的目的；校勘应具备的条件以及校书的主要方法。 基本要求：理解校勘的目的，掌握文献错讹类型，领会校勘条件及校书主要方法。 重点与难点：能结合实例分析文献错讹的类型：讹、脱、衍、倒、错乱；了解校书的四种主要方法：对校法、他校法、本校法、综合考证法。 教学方法：实践练习与知识传授相结合，让学生练习寻找文献中的错讹。 主要内容： 第一节 文献错讹的类型、校勘的目的 第二节 校勘应具备的条件 第三节 校书的主要方法 第四节 校勘成果的处理及校勘记的写法 第五节 校勘的态度 第七章 文献目录 教学目的：使学生充分认识目录含义、古籍的分类、目录的主要内容以及目录的类型。 基本