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借助多媒体平台的小学数学互动教学探究 摘 要 在小学数学互动教学中，借助多媒体平台，运用多元 内在本质。随后，教师借助多媒体平台播放飞机螺旋桨运 教学方法，可以使教学过程更加顺畅，使课堂教学更加灵活多 转、大风车转动的动画视频，让学生进一步掌握有关于旋 变，以达到训练学生数学思维、提升学生数学核心素养的效果。 转的知识内容，并根据 自己所理解的平移与旋转概念定义， 故此，围绕借助多媒体平台的小学数学互动教学展开探究，以 举出日常生活中有关平移、旋转的事物，加深对平移与旋 期为一线教学提供参考。 转知识内容的理解，实现 良好的互动教学效果。最后，教 关键词 多媒体平台；小学数学；互动教学；微课；核心素养； 师为学生发放事先制作的表格与 “会移动的房子”，让学 自主学习 生完成平移与旋转的课堂练习，突破 自身的学习难点，促 进师生良好互动。 借助多媒体平台，采取动态化教学形式，弥补传统静 态化教学的不足，点燃学生的互动热情，激发学生的学习 0前言 兴趣，从而有效提高小学数学课堂教学的互动性、有效性、 随着现代科学技术的迅速发展，多媒体技术在教育教 实效性。 学中的应用更加广泛。在现代教育课程中，多媒体技术手 2借助多媒体平台，强化自主学习的能力 段的多元化、互动化、科学化进一步彰显，有效推动教育 在小学数学传统教学中， “一刀切” “满堂灌”的教 创新发展。在小学数学互动教学中，借助多媒体平台，采 学方式无法让学生全面理解与掌握数学知识，限制与阻碍 用新颖的教学形式，可以点燃学生的课堂参与热情，使学 了学生的成长发展，只有注重培养学生的独立思考意识、 生的学习效率不断提升，打破传统教学的壁垒，提高小学 自主学习能力，才能让学生在全面理解数学知识的基础上 数学教学的互动性、有效性，为学生日后发展奠定良好基础。 实现学习能力的提升 [2] 。为此，小学数学教师应尊重学生 1借助多媒体平台，点燃学生的互动热情 之间的差异性，找到差异的契合点，从而在小学数学互动 在小学数学课堂教学中，如何吸引学生的注意力，提 教学中发挥多媒体平台的教育优势，引导学生进行 自主学 高教学的互动性，是数学教师首先要思考的问题。教师要 习，找到解决问题的方法，使学生收获更多，实现小学数 借助多媒体平台，发挥多媒体平台的优势，引导学生对复 学教学的预期 目标。 杂抽象的数学知识形成直观认知，加深学生对数学知识内 例如，在讲解有关 “统计”知识时，教师可以借助多 在本质的理解，从而克服学习难题 [1] 。小学数学教师应意 媒体平台为学生营造“动物家族开运动会”的趣味学习情境， 识到多媒体平台应用的必要性，围绕教学主题合理运用多 点燃学生的课堂参与热情，进而让学生对不同的内容展开 媒体平台，点燃学生的互动热情，为学生与学生、学生与 统计归类。譬如，利用多媒体平台为学生呈现： “在动物 教师间的互动提供机会，提高师生互动交流的有效性，让 家族运动会中，长颈鹿报名参加长跑、跳高项 目；小猴子 学生在与教师的互动交流中进一步理解与掌握数学知识。 报名参加跳高、短跑项 目；小猪作为运动会的后勤工作者， 同时，教师也可了解学生的学习情况